还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
中班下学期语言教学总结游戏教学加强孩子语言交流与合作技能常年以来,教育者都意识到教育中的游戏教学的重要性,而在中班下学期语言教学总结中,我们也深刻体会到了游戏教学的价值通过游戏教学,我们能够更好地加强幼儿语言交流与合作技能,促进其全面发展
一、游戏教学为交流提供了一个更佳的平台孩子的语言表达能力是有限的,如果我们仅仅在课堂上让他们听老师的讲解,单纯地接受口头指导,那么孩子的语言交流能力是难以全面提升的而在游戏教学中,孩子们可以在一个愉悦、轻松的状态下进行交流,减轻了一些平时普通教学中的压力在游戏中,孩子们便可以充分体验到语言和表现艺术的乐趣例如,我们组织幼儿园的孩子们一同游戏“过家家”这一游戏在游戏中,孩子们扮演不同的角色,演绎出各种有关家庭、社区、生活和工作等情景,而在这个游戏过程中,孩子们不断地表达自己的想法,找到一个可以理解孩子们意图的真正好方法同时,游戏也常常需要孩子们体验不同的角色,比如角色扮演、谈判、解谜等等这种交流模式让孩子们可以通过语言,在游戏过程中切实感受到话语交流的魅力,并在过程中加快了理解和吸收知识的速度因此,我们在中班下学期教学中大量增加了游戏教学,以让孩子们感受到“用话语交流”的重要性
二、游戏教学促进了孩子们合作技能的成长孩子们的合作技能需要在很小的时候就被培养,因为他们在学校和社会中的成长,很多时候需要进行与同伴的交流合作通过游戏教学,孩子们不仅可以感受到自己在游戏中的重要性,也能够体验到团队中合作的重要性,进而加深对团队工作的认知,并了解到自己与别人之间的差异,更具有同理心例如,我们组织幼儿园的孩子们一同玩“搜索宝藏”游戏在游戏中,孩子们需要在规定时间内顺利完成任务,与寻宝小组的其他成员多次协商与合作,才能得到最终的奖励在这个过程中,孩子们需要不断地发表自己的意见,同时也需要聆听并接受别人的建议,以使任务更加顺利这样,孩子们不仅享受到了游戏的乐趣,还加强了对团队合作的理解和认知除了团队游戏,我们在中班下学期还多次启用了小组竞赛模式,在每次活动中分成不同小组进行互动合作在每次竞赛中,我们会不断引导孩子们达成共识,并解决不同意见不同交流模式下都能够让孩子们得到提高
三、活动设计能够多维发展语言教学语言是孩子们的一种交流和沟通技能,而活动设计是其中一种多维的发展模式中班下学期,我们在语言教学中,充分利用活动设计,让孩子们在游戏中体验到语言交流的快乐,同时也促进了其口头表达能力和性格的发展例如,我们在活动中设置各种语言类挑战,让孩子们学习和自我发现其中一个挑战是决策绘画,孩子们在每次暂停后,需要个人错误地重新画一个某个前面绘画的人员的图像而最后成品需要进行相互比对,是否得到了正确的移植这个挑战过程中,孩子必须正确地表达自己的意图,因为这关乎到是正确的一方面在这个挑战过程中,孩子不仅锻炼了自己的语言表达和理解能力,也让他们感受到了语言交流的难度和重要性结语游戏教学中,玩乐是主导因素,孩子们享受着教学过程中的乐趣,同时更为重要的是,游戏教学对于孩子们的全面发展存在着明显的促进作用在中班下学期语言教学总结中,游戏教学的融合大大加强了孩子们的语言交流和合作技能,让孩子们在快乐的氛围中,在全面发展中更快速的成长感谢您的阅读第PAGE页共NUMPAGES页。