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文本内容:
一年级班主任工作总结引导孩子成长本学年,我担任了一年级班主任的职务在这一学年里,我深刻地领悟到了班主任的工作对孩子成长的引导作用因此在此,我想回顾一下这一年来我的工作,以总结经验、发现不足、提出改进意见,以期更好的服务于孩子的成长
一、教学引导作为班主任,第一项任务当然是要对学生的教学进行引导他们是一年级的新生,对于学习和课堂则需要老师的指引和教导在这个过程中,我通过引导孩子课前认真复习,班内竞赛与合作学习等方式,让孩子在竞争中获得成长和感受团队的力量
1、认真复习在每周一般寒假期间,我制定了一套复习计划,课程的章节,学生上课的理解也一步步的深化,这样,孩子们就不会感觉课堂内容太难以理解每一个学生在练习和学习的同时,我会给予及时的指导和鼓励,让他们在学习的过程中相信自己,不断地尝试,也更好的理解所学内容
2、班内竞赛与合作学习我也会在课程中安排一些班内竞赛与合作学习的活动,让学生在班内竞争中感受到自己的未来,也为未来的出现做好准备我运用这样的方式提高了学生对知识的认知,让班内的师生一起成长
二、情感引导遇到困机,孩子们需要老师的关心和照顾,我作为班主任也是孩子们的第一老师,并且自己喜欢孩子的特性,在身体、情感等方面具备较强的认识和能力,可以更好地服务于学生因此,在这个过程中,我运用了思想与言语的引导,让学生懂得珍惜时光,居安思危,做好自我保护,提高自己的自我意识
1、思想与言语的引导在大多数情况下,孩子们在生活中会遇到诸多的问题和事情对此,老师应该给予足够的关注与关怀,同时引导学生想清事情的根源,进行正确的分析与解决在这个过程中,我要求学生将自己的心中话说出来,让他们感受到自己的存在,也知道要面对的真实事物,我相信,只有这样,他们才能成长、不断进步
2、班级建设的管理与引导一个班级当然要有稳健的管理与引导,课堂的氛围需要良好的运作经过一年的实践,我发现一个稳健的班级管理和引导就必须具备以下几点:公开透明的班级中心讯息分享、建立用途广泛的班级网站、根于每个学生内心深处的感恩之心、下班经济政策,自治组织等等
三、师生情感交流班主任除了教学和情感引导之外,还必须做好和学生间师生情感交流这样的交流不仅是学生和班主任之间的认识,而且是身体、心理卫生的重要组成部分,对学生的健康成长至关重要
1、建立信任的内外交流班主任与学生之间的关系应该是一种建立在相互信任和尊重的基础之上的,班主任为学生的朋友、良师益友、贴心人,应该与学生进行广泛的内外交流我秉持着“虚怀若谷、忠厚热心”的精神,与学生深入交流,更好的理解他们的情况,让他们感受到我们是可信的,我们是他们可以信赖的人
2、心理卫生教育在进行师生情感交流的同时,我也会在课堂上向学生们宣传心理卫生教育,让学生学会更好地面对各种压力具体措施包括帮助孩子们树立正确的自我认知和情感表达的技能,从而更好地对待自我和他人的问题总结通过一学年的工作,我学会了如何引导孩子健康成长当然,在此过程中我也不可避免地犯了一些错误,但是我意在明天成为更好的一名班主任,让我们能够一起做出更棒的教育工作,为孩子们的成长贡献力量!第PAGE页共NUMPAGES页。