班主任德育总结：心理健康教育实践总结

班主任德育总结心理健康教育实践总结本学期，我作为4班的班主任，秉承着以德育为本的教育理念，多措并举，进行了一系列心理健康教育实践在学生的身心健康中，注入更多的爱和关怀，一步步培养他们品德修养，形成良好的价值观念和道德观念，从而成为有健康心理的人才，也是我的教学目标与使命

一、具体组织活动作为班主任身份，我针对不同的学生情况，制定了不同的教育措施，其中最具体，也是最有效的就是安排了一系列的心理健康教育活动，突出了主题教育的目的和意义例如

1、常规心理健康讲座学生在进入初中阶段后，面临的学习和生活压力不小，为了帮助他们正确面对困难和烦恼，每月我们会邀请学校心理咨询师，讲授一些针对青少年的安全、卫生、人际、情感等方面的话题，使学生了解自我，认识自己的优点和不足，掌握更多解决问题和预防问题的方法

2、互动游戏每天的早操都是一个很好的引导学生放松心理的机会，为了让学生开心地参与早操，同时调整心理，我设计了很多有趣的互动游戏，在游戏中学生们健康不落下，自信又大胆，让他们逐渐形成较强的集体组织意识

3、学科辅导作为班主任，我与其他老师一起，定期地为学生提供学科辅导，通过教育异于常规的熏陶和教育手段，提高学生的自信心、积极性和潜力，让他们在学业上更加成功，更富有信心

二、寓德育于日常生活在大班集体中，特别是在日常行为中，班主任更应该注重培养学生的情感认同和团队意识，并在实践中引导学生树立健康多元的价值观和人生观

1、情感沟通在学生处于进入刚进班主任管理状态的时候，我特别注重与家长的互动，在这个环节中一直不断地督促学生和家长建立积极、良好、通畅的沟通桥梁，在沟通中增强家长对学生的信任感，同时不断帮助学生形成与身边同伴之间的良好儒雅和交流方式，让他们感受到班集体的温馨与关爱

2、品德教育在学生的日常生活中，我着重强调他们的品德修养，大力扶植一些表现出优秀品质的同学，同时严格管理一些品德不好的学生，对于他们的错误行为及时做出批评和指导，使学生明确正确目标方向及成长之路

三、健康饮食教育为了帮助学生更好地培养健康饮食习惯，避免误食、挑食等不良行为，我们班开展了一系列有想象力的教育活动，普及健康食品概念，提倡品德观念的培养，鼓励学生充分参与课程的学习，与老师交流交流自己的体会与感悟青春的目光数以亿计，希望学生能够牢记我的教导，同时我们班将会越来越健康，更加美好第PAGE页共NUMPAGES页。