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德育课教学工作总结提升学生思想品德与社会责任感提升学生思想品德与社会责任感引言德育课是学校课程体系中非常重要的一部分,旨在通过课堂外多种形式的教育和引领,帮助学生成长为有道德、有责任心、有社会意识和文明素养的公民在德育课教学过程中,我们始终以学生为中心,注重通过思想教育、情感教育、道德教育和法治教育等形式,提高学生的思想品德素质,塑造社会责任感,促进他们全面发展在学期结束之际,特此总结本学期德育课教学工作,以便及时发现问题并改进完善,提高教学质量
一、德育课教学内容及方法
1.课程内容本学期,我们德育课教学从学生自身角度出发,设计了涵盖多方面特点的课程内容除了重视人文素养的培养,还培养了学生的个人价值观、发展性特点和社会责任感主要内容包括
(1)人文素养人文学科、史、文化、民俗、文化艺术和心理等
(2)个人素养人格养成,意志力,品德修养,礼仪规范,心理健康,责任感和自立能力等
(3)社会素养法制教育,家庭教育,环保、安全教育和爱心等
2.教学方法德育教学方法学生为中心,寓教于乐,注重互动式授课常用的方法有课堂讲授、小组讨论、案例分析、情境教学、角色扮演、情感培养和亲身体验等方法,经常配合图片、音乐、视频等多媒体形式进行授课,使学生的情感、思想、视觉等多个方面同时受到教学的影响
二、德育课教学效果
1.提升学生思想品德德育课教学始终以引导孩子正支的方向为核心,培养学生的情感认识、价值观和品德合适的活动,增强了学生的人文素养和道德素质在学期教学中,学生的行为感受、情感品质得到了提高,体现在
(1)学生思想逐渐成熟通过教育,学生们逐渐理解、认识、接受并落实了言行规范,尊重师长,团结友爱,勇于担当,敢于创新,具有本分心、群体意识、安全意识和环保意识等方面的素养和品德
(2)师生关系更加和谐学生在德育课教学中拓展了人际关系,与师长之间建立了更加信任和尊重的关系学生们在教学中越来越认识到“孝道高于天,仁义一以贯之”的美德,家校合力,让学生们在德育课的学习中受到了更多的关注和指引
2.发展学生社会责任感德育课教学强调培养学生成为能够体谅社会、关心他人、有责任感和奉献精神的有用之才通过教育让学生体验到社会、家庭等外部环境和活动对个人的影响和作用,强化了学生的社会责任感,体现在
(1)自我激发自主心理寻求成长学生们在德育课上学会自我理解、自我激发和自我约束,积极地进行规划和行动,体现出自主自立的素养
(2)拥有积极进取的心态学生们在课堂上学习了很多社会知识,很好的认识到了自己应该承担的社会责任,促使他们更加勇敢向上,积极向上,追求自我完善
三、德育课教学工作的不足在学期教学过程中,我们也发现了一些不足之处主要体现在
(1)德育课的课程评价机制较为单一,缺乏针对性,需要更加个性化的课堂评价体系
(2)学生缺乏思想的深度分析能力和沟通交流能力,需要更多的训练
(3)少数学生对德育课存在抵触心理,教育难度大
(4)个别老师的课程设计不够符合德育课的要求,需要老师们加强自身学习和业务能力的提高
四、德育课教学工作的改进措施
1.建立课程评价体系,并制定相应的评价标准,让学生与教师之间有更有效沟通,互动性更强,评价系统更贴近学生需求
2.注重训练学生的思辨和交流能力将多元素的素养培养贯穿到德育教育的全过程中,让学生具备更广泛的表达和判断能力
3.针对学生中出现的抵触情况,德育课教师需要从学生的兴趣爱好特别感情等方面入手,通过多种形式进行态度转换
4.加强教师自我学习和业务能力的提高,强调教育者应该成为人文素养高尚的表率,让德育课程设计更符合现实需求,帮助学生更好的成长结尾本学期,我们德育课教师秉持为学生好,思考一个好的德育教育,以传承中华文化,促进学生成长成才为己任德育教育工作不仅只在课堂上,基础在家庭,支点在社会,它的开展还需要广泛的推广,需要全校教师的积极参与和关心支持衷心希望德育课教更加精细,学生思想品德更加完美第PAGE页共NUMPAGES页。