新教师上岗培训及实习期阶段性总结：经验与启示

新教师上岗培训及实习期阶段性总结经验与启示新教师上岗培训及实习期阶段性总结经验与启示在教师职业生涯的发展过程中，新教师的初入行阶段尤为关键这个阶段，不仅是新教师个人成长的重要时期，也是学校教育教学质量的重要保障为了让新教师能够更加快速、稳定地适应、融入、成长，学校几乎都会实行“上岗培训+实习期”的新教师服务机制今天，我们就来总结一下这一机制中需要注意的事项以及其中蕴含的经验和启示

一、上岗培训阶段在新教师上岗培训阶段，学校往往会围绕教学理论、教学方法、教育心理、教职业道德、法律法规等方面进行培训这一阶段的主要目的是促进新教师养成科学严谨的教学态度和方法，为以下的实习期打下坚实的理论、方法等理论基础培训中，新教师应快，主动接受，认真学习，积极参与集体活动，特别是需要严肃对待教育法规、德育和智育课程内容的学习同时，新教师还应该与同行分享自身的想法和心得，听取他人的意见建议学校在这一阶段适当设置应用性较强的课程实践环节，以检验新教师所学理论知识的掌握情况

二、实习期阶段实习期阶段是新教师适应学校、熟悉教育管理和各门课程的扮演角色和磨合期学校给予新教师相对宽松的教学环境，同时安排教学实习任务，鼓励和支持实践，对教师受到的关注和帮助也比较多在这个阶段新教师应当确定自身的教育教学范式、逐步适应学校文化、发展专业技能和沉淀教育职业精神

1.充分准备，制定教学计划新教师应该针对实习班级层次和学生的基本情况，做好教学准备，制定教学计划通过缜密科学地制定教学计划并切实落实到教学实践中，为科学规范的教育教学质量作出贡献

2.注意教育教学动态作为新教师，应该密切关注当前的教育教学动态，积极参加学科研讨会和科研活动，在教育实践中不断总结、提高自己的思路、教育教学能力、管理能力等，提高自己应对突发事件的能力这一点是实习期的一次重要机会，可激励新教师自我不断完善

3.与同事合作，相互帮助在教学实践过程中，新教师应该积极与其他教师合作，相互支持和帮助，学习其他经验教训，探讨更多教育教学和管理方面的问题，共同为教育教学质量作出努力

三、经验与启示

1.建设激励机制，帮助新教师成长新教师是学校人才队伍中的潜力和希望，学校应该主动为新教师打造科学有效的培训体系，营造激励、支持和引领新教师成长的良好氛围学校应该切实加强对新教师的关注和帮助，针对新教师的不同需求和水平，为不同类别的新教师提供有针对性的培训方案、贴心服务、班级管理指导等志愿服务此外，对优秀教育教学成果和教育教学技术的优秀应用，学校应该建立激励机制，为新教师们提供丰富的福利，促进其快速提高教育教学素养

2.重视科学教育研究，不断提升教育教学技能教师是科学技术知识和艺术技能的传递者，在教育教学过程中，科学教育研究和教育教学技能的提升尤为重要新教师需要深入了解当前教育教学热点，重视教育教学理论研究，积极搜集和整合、推广各种教育教学好经验好做法，促进自身科学、创新、优化教育教学模式的发展，同时根据实践不断完善自身的教育教学能力、管理能力等

3.保持高度的教育教学热情，敢于创新尝试新教师不仅需要具备坚韧顽强的执行力和对教育事业的高度崇敬和热情，也需要有创新精神并敢于尝试在教育教学实践中，我们应该挖掘启发学生的积极性和想象力，注重课程创新、教学方法创新、课外活动创新等方面的探索创新对于创新教学模式、教育智慧和成功教学模式的认真探讨和推广，可以让新教师建立更高效，更稳定，更适合学生不同需求的教育教学模式既然选择了教师这一职业，就要自觉践行用心育人的理念，不断提升自身业务技能水平和管理素养，成为越来越好、越来越胜任教育教学工作的优秀教师希望这一总结能够对新教师的成长和职业生涯有所启示，并能够对学校实现教育教学质量提供借鉴和参考第PAGE页共NUMPAGES页。