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文本内容:
总结小学班级特色墙刊评比活动的成果与收获
一、班级特色墙刊评比活动的背景班级特色墙刊评比活动是小学班级文化建设的一种方法,它是通过班级特色墙和刊物的形式将班级特色展示出来,培育班级文化,加强师生之间的交流和沟通这次班级特色墙刊评比活动是在学校的统一部署下,由各班级自行设计并参与的一个活动活动时间为3天,共涉及20个班级,有近700名同学参与其中
二、活动的过程本次班级特色墙刊评比活动的主题是“我们的小幸福”,旨在让同学们感受到小幸福的力量,了解班级、家庭、个人生活中的小幸福,树立幸福的理念,让他们觉得幸福就在身边,体验到幸福的感觉活动分为三个阶段,分别是准备、展示和评比
1.准备阶段在准备阶段,各班级按照学校要求设计了自己的班级特色墙和刊物,主题突出,内容丰富多彩同学们还分组讨论如何展示班级特色和小幸福,选择了一些身边、生活中的小幸福,比如听到老师的表扬、拥有自己的床、和好友一起上学、参加班级运动会、团圆饭等等,这些点滴可能对老师和家长来说很平凡,但对孩子们来说却是他们生活的方方面面
2.展示阶段在展示阶段,各班级将自己的班级特色墙和刊物展示在学校的指定位置,并且邀请了家长、老师和同学来观看各班级的班主任、学生代表介绍了班级特色墙和刊物的设计和内容,让大家更好地了解班级文化、同学们的生活和成长情况,也让大家更有感受和理解对活动主题的探索与思考
3.评比阶段在评比阶段,学校组织了一次评比活动,由学校领导和部分教师组成的评委小组对各班级的班级特色墙和刊物进行了评比评委小组主要从主题贴近度、内容完整性、创意度、版式美观度、辅助材料和互动性等多方面对各班级作品进行分数评判评委小组通过精彩的点评,确定了本次活动的获奖班级和优秀奖,获奖班级在校内将被广泛宣传和推广
三、活动的成果与收获
1.显示班级文化,提高班级凝聚力每个班级都设计了自己的班级特色墙和刊物,展示了班级文化、教育教学成果和同学们的生活成长情况,让每一个同学都更有归属感,增强了班级凝聚力,同时也让老师和家长能够更好地了解和关注每一个孩子的生活和学习
2.提高学生的创造力和综合素质在本次活动中,同学们参与设计和展示,不断思考如何展示班级特色,如何展示小幸福,从中获得了创造性的思维和实践经验,同时也较全面地展示了同学们的语言、美术、技能、协作和组织管理能力
3.构建家校互动平台,增强交流沟通学校邀请了家长参加观展及评比活动,家长们对孩子们的作品进行认真审查,并与老师们进行深入的讨论此外,学校和班级通过小幸福分享、知识科普等活动形式,建立起了良好的家校互动平台,促进了家校之间的交流和沟通
四、结语班级特色墙刊评比活动是小学班级文化建设的重要组成部分,旨在培育班级文化,增强学生的综合素质,提高班级凝聚力,形成学校、家长、学生之间良好的互动通过本次活动,同学们学会分享、交流,体验到小幸福的感觉,深化对班级的了解和认知,让他们意识到珍惜幸福,珍惜生活,同时也让老师和家长能够更好地了解和关注每一个孩子的生活和学习我们相信,这次班级特色墙刊评比活动,一定会让同学们记忆深刻,成果丰硕第PAGE页共NUMPAGES页。