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小学低年级德育工作的年度总结时间过得真快,转眼间我们又要结束一年的德育工作这一年,我们在小学低年级的德育工作中取得了很多的进展和成绩,也遇到了不少的困难和挑战回顾这一年,我们坚持办实事、创新发展,确保了各项工作的落实,为学生的全面发展、培养其道德情操、提高其社会责任感和人文素养做出了积极的贡献
一、办事实我们围绕德育工作的主要任务,依据学生身心特点,采取多种形式,实施多项活动,进一步增强学生的思想道德意识和责任感
(一)德育课堂教学我们根据年级特点和教学进度,在“班会”、“综合实践”等环节,开展网络德育、心理健康、公益活动等德育内容丰富多彩,生动活泼,贴近学生生活,培养学生的自信、自立、自主、自律的教育理念和态度
(二)班级文化建设通过班级主题活动、分组竞赛、班级推荐书籍等方式,推进班级文化建设,形成“努力向上、追求卓越”的班级风气,让学生在竞争中成长,在团队中收获,激发了学生的学习热情和兴趣
(三)学生会活动学生会是学生广泛参与和个性发展的平台,通过班干、学生会骨干等渠道,鼓励学生策划组织各类主题活动,增强他们的组织管理、协作推广、业务实践等能力;同时,也较好地解决了学生群体及家长等对学校的关注与期望
(四)家校互动教育家校互动活动更是我们关注的热点之一通过亲子活动、家长讲座、家长课堂等形式,营造家校“合作共赢的良好氛围,引导家长关注孩子的成长、课堂表现、潜力等方面,协助家长排忧解难
(五)实践教育活动多管齐下,锻炼学生不同方面的能力包括课外参观、社区实践、义工活动、服务扶贫等多种形式,让学生参与其中,增强团队协作、自信心、沟通能力等
二、创新发展在开展德育工作中,我们注重创新思维、面向未来,提高工作的针对性及社会价值
(一)升级体育教育在新学期的体育教育中,我们分别从体育课程、课外活动、体育赛事、体育安全等方面出发,全面升级体育教育在“全民健身”氛围的推动下,我们注重体育爱好者的发掘和锻炼,努力塑造“绿色人生、快乐运动”的活力形象
(二)更新校园文化环境学校环境作为学生日常生活的主要场所,它的舒适性和美感直接影响着学生的生活质量及情感状态本学期,我们积极开发校趣APP,做到教育互和校园文化三个方面的充分协调并实现了常态化手抄报、文化墙、绿色植物等环境更新,为学生塑造优美、舒适的校园环境和学习氛围
(三)创新语文教学股权教育与核心素养极具现实意义,但在教学中如何真正达到“以学生成中心”的效果还需探索和研究本学期,我们通过小组讨论、书信致辞、集体作业等多种方式,开创性地引进了前沿技术辅助语文教学模式,丰富了课堂的教学升格,实现了教与学的并重,同时锻炼了学生的多元思考及沟通技巧
三、落地落实任何一项教育工作在未得到“落地”,就难以其根本意义我们作为一支从教多年的德育团队,深知“骑虎难下”的难处,也懂得“起早摸黑”的毅力与恒心,在工作中不断积累、总结和提升
(一)德育教学通过体验式德育教育的呈现,学生能够感知道德育的主题特点与价值等具体联系,进而将道德理念“内化于心、外化于行”的部分体现到日常生活和行为中,促进行为转化;
(二)外向性德育通过实践活动、社交软件等设置不同呈现形式,影响全员和个体的德育责任,如推广环保,关注弱势群体等;
(三)多元化评价推进全面质量教学评价,定期通报班级、学生德育成绩,强化学校德育网格的开放性、透明化、便利化,即通过量化的实践考核,全面评定学生德育表现,让学生初步感受到了社会及教育行业对道德道德规范的高要求本学年小学低年级德育工作不仅取得了很好的效果,而且促进了学生身心健康的全面发展,积极推动了学校教育改革和创新发展,为学生未来成长打下了坚实的基础我们相信,只要我们在德育工作中始终坚持“办实事、讲求特色、质量优先、刻苦钻研”的原则,紧紧依靠学校团队力量,努力开拓丰富多彩的德育手段和创新思维,就一定能汇聚我们的优秀人才,把我们的团队办成一个事业、一个舞台和一个家园,实现明天的辉煌!第PAGE页共NUMPAGES页。