小学一年级思品教育实践总结与教改思考

小学一年级思品教育实践总结与教改思考

一、实践总结在小学一年级思品教育实践中，我们发现，学生对于思品课堂需要通过故事、互动等方式，去利用儿童的好奇心、求知欲来引导他们学习和思考我们将今天的思品教育分为三个部分，即“探究”、“启迪”、“实践”第一部分——探究思品课程一般以探究问题作为开端通过问题，老师引导学生主动思考，并慢慢引导他们获得解决问题的途径和方法我们通过寻思问题，让学生自行找到答案，激发他们的兴趣，使之更主动地参与课堂这样按问题发展计划，不仅解放了老师，也满足了学生成长的需要聚精会神的学生氛围，也更好地培养了学生的团队合作意识第二部分——启迪思品教育希望的不仅是学生能够进一步表现出想象力和感性理解力，更是希望学生思辨的能力，于是，我们开始以创造性问题贯穿整个课程灵感和素材的来源可以广泛，用一种多重媒介的交互式方式，激发孩子们的创造力通过新颖的问题和思维方式，引导学生开发、发挥、升华表达，使思品教育更具想象力和创造性第三部分——实践思品教育，注重学以致用，教育课程的最终目的是将思考内化为行动，使学生真正掌握思考技能实践环节是非常重要的一环要让学生将创新、合作、分析和责任感等抽象的思考方式用到具体的事物和活动中，进行实践仅注重理论学习，永远不如独立思考实践在实践环节，学生学习的知识可以得到检验，学生的实际效果可以进行调整和强化以上三部分相互联系，相互依存，构成了思品教育课程的重要组成部分课程环节的分析和实践，是发展孩子思考力的关键让学生在课堂上升华自己的想法和见解，不断分析、实践、总结，终身的学习和进步依赖于课程实践的不断总结

二、教改思考

1.创新教育方法思品教育是培养同学们独立思考和解决问题的方法因此，在教学方法上，我们应该及时进行创新例如，“情景教学法”、“互动教学法”、“角色扮演教学法”等都是比较好的新型教学方法，也是适合思品教育的这些教育方法以活生生的情节，吸引学生注意力，以创造性、互动性课程激发学生的思维方法

2.增加课程深度在思品教育中，我们需要通过多元化的教育方法去增加科目教学深度，例如，整合各学科素材、采用跨学科实践等，以开拓学生的知识视野和深度不仅要教学科目知识，更要通过跨学科融合，让学生参与到现实的多元文化体验中去，发现问题并促使他们活学活用

3.注重语文素养、表达和交流在思品教育中，语文素养、表达和交流的重要性不言而喻语言是人与人之间交流的桥梁，更是心灵的笔底黄金拥有良好的语文素养、表达和交流能力，不仅会用好文字，更能透过语言善于沟通和表达自己的思想因此，在思品教育教学过程中，应注重学生语言素养和表达能力的培养在小学一年级思品教育实践总结和教改思考中，我们认为，思品教育的核心就是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力通过探究、启迪和实践三个部分的实践，提高思考能力和解决问题能力，增强学生的创造力并培养出人才同时，教师需要不断地更新教学方法，并加强语文素养、表达和交流，以提高功效和教学积极性第PAGE页共NUMPAGES页。