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中职教师班主任工作总结心得体会踏入职场的第三年,经过数十次班主任工作的磨练,我终于领悟到班主任职业最本质的要求对学生的关爱,是职责所在,更是情感需求作为中职教师班主任,我深刻体悟到一位优秀班主任应该具备哪些质和能力,更从自身实践中发现了许多克服困难的方法和备课经验,总结一下,包括以下几点
一、严格管理与关爱融合
1、心之所向精神之所托班级管理贵在求稳,教学管理贵在求进班级整体氛围的培养需要教师心态的调整,不能仅仅是千篇一律的课堂、考试、活动、纪律要形成教师强势而和善的班级课堂文化,没有家长、学生、老师之分,彼此受到尊重,融洽相处班主任的态度必须是一面保持严肃、坚定、稳健的管理,一面充满情感温暖的关怀和爱护,权威与感染力相结合的班级氛围,才能让学生安心学习
2、班级管理亲密无间班级运作是一个连续体,班级管理的各项工作也是环环相扣,事无巨细班级管理的核心往往是建构良好的班级规范,将其落实到学生的心理需求和行为领域中首先是班级纪律的培养,强化班级管理,班级纪律成了班主任管理的一项关键制度,班主任可以沟通学生的家长、与学生心平气和地交流,约束学生的行为,做到关怀的同时严格管理
二、并肩创新,激活后校教育
1、团队合作团队合作必定要倡导平等、协调、尊重、信任、为学校贡献力量有一个团队式的管理特点,这对于中职教师不得不具备的领导能力,协作能力是尤为重要的团队合作的前提需要良好的沟通协作意识,不断地扩展自己的观察角度,要促进自我认识,不是拍马也无意而为之团队合作也是开拓后校教育世界的桥梁
2、后续教育的整合随着社会竞争的日趋激烈,中职学工作使命之一就是要开拓后校教育,培养学生的职业意识、创新思维、实践经验和团队合作精神,为此,中职教师班主任要发起并带领教研组成员组织学生参加各种社会实践活动和文化体验活动,不断提高学生自主创新和团队协作能力,激发学生的后续教育热情,培养出负责任、有情怀、有创意的高素质人才
三、健康教育,培养学生综合素质
1、关注学生身心健康中职教师班主任平时的工作密切关注学生的身心健康状况,早期发现学生的心理问题,及时地沟通交流,有的放矢地开导,帮助学生有效地排解负面情绪,使学习成效得到最大化的提高另外,班主任还要注重平时对学生的健康知识教育,宣传保健知识,强调防病、防骗贴士,倡导健康生活方式等
2、提高综合素质班级教育是一个“升级”的过程,班级中学生的入手点往往是从学习中提升教师要激励学生的学习兴趣和动力,开展感性体验和情境模拟训练,引导学生开拓视野,提高综合素质班级教育也是一个提高思维能力的过程班主任既要关注每一位学生的数学物理成绩,又要培养他们的批判性思维、创新思维和信息素养,使学生掌握多种转化方法,拥有各种思路,突显各种长处,从而让每个学生在学习中成为精英
四、总结作为一名中职教师班主任,可以说我是从基础开始成长,体会感悟是多元化且复杂的制定科学的教育方案,开展丰富的文化活动,实现教育资源的共享,制定激励政策,培养班级文化,同时关注新形势和新趋势的发展,紧抓教育改革的机遇和挑战,以最佳的态度、最优的思路、最心照不宣的服务精神班主任工作,不断地提高学生的学习成绩,提高学生的综合素质,使得学生备受家长、社会的赞誉班主任工作是一门综合性的学问,这对于我们教师的心理素质、专业素养、人际关系、管理能力、教研能力等诸多方面都提出了更高的要求在这方面,我会不断努力的追求和实现自我完善和超越,力求成为一名担当教育事业的最理想人选第PAGE页共NUMPAGES页。