坚守小学教师师德师风的底线：打造文明课堂

坚守小学教师师德师风的底线打造文明课堂坚守学教师师德师风的底线打造文明课堂作为小学教师，我们肩负着教育下一代的重任，我们的职责不仅仅是传授知识，更是培养学生健康的人格和文明的行为习惯为此，在教育教学过程中，我们必须始终坚守小学教师的师德师风底线，打造文明课堂

一、坚守教师师德师风底线，积极引领学生文明习惯的养成

1.教师自身的师德师风师德是指教师应遵循的职业道德规范，包括道德准则、职业行为、职业操守、作风等方面的内容我们小学教师应该时刻保持良好的道德品质和职业操守比如，做事要心中有学生，崇尚公平公正，遵守规章制度，以身作则，言行举止得体文明，维护师生关系的和谐相处等方面

2.学生文明习惯的培养文明的行为举止，不仅仅是一种习惯，更是一种美德，还是一个人健康成长的关键因此，我们小学教师必须打造文明课堂，积极引导学生养成良好的行为习惯可以从以下几个方面进行

（1）语言礼仪在日常交往中，我们要引领学生用文明礼貌语言沟通交流，比如学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语

（2）服装卫生在学生日常的着装管理上，教师应引导学生穿整洁、卫生的衣服，树立学生自重的意识

（3）环境卫生教室的卫生和整洁是课堂文明的重要体现我们可以引导学生自觉保持课桌椅及学习用品的整洁，创造一个有序、干净的学习环境

（4）文明待人接物我们希望自己的学生不仅要文明礼貌地与教师、同学相处，而且要慷慨、仁慈地对待身边的人

二、围绕创新教学，全面提升教育教学水平

1.学生参与课堂活动在教学过程中，教师应该注重学生的参与度，积极引导学生思考、探究问题例如，在组织课堂互动环节时，可以让学生通过讨论的方式来解决问题，培养学生团队合作意识和批判思维能力

2.创新教学形式教学不仅仅是知识传递，更是对学生价值观的引导因此，在教学过程中，教师应该根据学生的特点和需求，不断探索教学新方法，如采用游戏、竞赛、讨论、演讲、探究等多种形式这些新形式的引入会让学生兴趣盎然、愉悦愉快地参与到课堂中来

3.教育情感素养小学阶段是孩子情感发展的关键期，情感教育应该贯穿整个教育教学过程在教学中，教师应该注重培养学生的自我认知、情感管理、生命关怀、行为规范等方面的素质，从而全面促进学生的情感发展和成长

三、加强课堂管理，为优质教学创造和谐的教学环境

1.甄别学生的个性、特点和能力，分层次组织教学每个孩子都有不同的特点和能力，我们应该注重教育的差异化在教学前，我们要全面了解班级成员的情况，对不同特点的学生应采取不同的教学方法，通过多样化的教育方法使学生得到全面、有效的发展，实现全面发展

2.创造和谐的课堂氛围在课堂管理中，特别要注重孩子人身安全、思维空间安全、行为安全及心理安全在学生玩耍、交流、学习等活动之前，在课堂里制定好一系列规则并对其进行适时的强化、评估和改进此外，在日常教学过程中，注重课堂纪律的约束，并让孩子自我要求，自我约束

3.多元评价法只有更新教育教学方式，才能有效地提高小学教学的质量教师应该采用多元评价方法、多元发展标准，多角度考量学生的学习成绩和发展潜力，使评价结果全面、准确、公正、合理，让学生体会到学习的乐趣，从而更加主动积极地参加学习结语坚守小学教师师德师风底线，打造文明课堂，不仅可以提高学生的素质与能力，更是提高教师教育教学水平的必要条件通过我们的不懈努力，我们相信，一所由师德师风保证的文明、和谐的课堂，将会成为我们教学教育道路上的亮丽风景第PAGE页共NUMPAGES页。