从“演讲稿”出发，探寻小学教师立德树人之路

从“演讲稿”出发，探寻小学教师立德树人之路

一、演讲的力量演讲是一种有力的表达方式，能够将思想、理念、感情等具有内在价值的东西传达给听众，引起他们的共鸣和思考在教育上，演讲能够激发学生的学习兴趣和学习热情，传递教师的思想、观念和知识，引导学生的情感、态度和行为走向更加积极健康的方向，培养学生的自信、自尊和社交能力等因此，教师在教育中可以充分利用演讲这一平台，从而更好地实现立德树人的目标而演讲的核心就是演讲稿，一个优秀的演讲稿能够更好地实现上述目标

二、演讲稿的编写

1.体现立德树人的目标在编写演讲稿的时候，教师应该充分考虑立德树人的目标，让演讲的内容体现出这一目标具体而言，演讲稿应该注重培养学生的品德和道德，引导学生在学习和生活中树立正确的价值观、严谨的思维方式和健康的人生态度比如，教师可以从人文关怀出发，讲述爱和友情、爱国家国情怀等内容，帮助学生树立正确的价值观；可以从人生规划出发，讲述人生目标、人生方向等内容，引导学生树立正确的人生态度等

2.讲究语言表达和语言技巧优秀的演讲稿除了要体现立德树人的目标外，还要注重语言表达和语言技巧语言表达方面，教师应该用通俗易懂的语言，让学生听得懂，听得明白同时，要注重语言的生动、形象、感性，让学生听得进，听得入心语言技巧方面，教师应该注重语调、节奏、情感的把握，让学生听得有感觉，听得有节奏，听得有情绪同时，要注重声音的大小、高低、浮沉等方面，让学生听得清楚，听得饱满

3.发挥想象力和创造力在编写演讲稿时，教师还要发挥想象力和创造力，让演讲的内容更加丰富、有趣比如，教师可以讲述自己的故事、学生的故事、历史上的人物故事，让学生在悟道的同时感受到历史的厚重和文化的沉淀同时，教师可以发挥创造力，引入歌曲、朗诵、舞蹈、绘画等各种艺术素材，让学生在接受道德教育的同时提升艺术修养和创造力

三、演讲实践在编写好演讲稿之后，就要实践演讲演讲实践是教师立德树人之路的实质环节，也是检验教学成效的有效手段

1.规范演讲形式在实践中，教师要规范演讲形式，注重演讲的语音、语速、语调、声音，用真诚的态度、深情的语言讲好演讲稿同时，要注意言行举止、神态表情等方面，让学生在接受道德教育的同时感受到教师的亲和力和内在美

2.独具特色的演讲方式不同的教师有不同的演讲方式，也有不同的演讲特色在实践中，教师应该充分发挥自己的特色和创意，精心策划演讲内容和方式，让演讲更具魅力和内涵，让学生在接受道德教育的同时体验到教师的艺术魅力和人格魅力

3.与学生互动在演讲过程中，教师要与学生互动，让学生参与其中，产生共鸣和思考，引导学生建立正确的人生观、世界观和价值具体而言，教师可以积极回应学生提出的问题和质疑，让学生在演讲中感受到自己的参与和贡献，收获感性和理性的获得

四、演讲与立德树人的关系演讲是一种更接近学生的表现方式，能够让教师与学生更好地互动和沟通，共同实现立德树人的目标而立德树人的道路是一个复杂而漫长的过程，需要教师用心实践、去探索、去发展因此，在演讲实践中，教师应该不断反思自己的教学方式和教育理念，发掘自己的优势和不足，通过不断修正和改进，使自己的立德树人之路越走越宽广这就需要教师要具备不断学习和成长的精神，去寻求创新和突破，去探索更加有效的教学方式和教育方法演讲是小学教师立德树人之路的重要手段和平台，具有重要的教育价值和实践意义教师应该在演讲实践中不断探索、发现和创新，不断提高自己的教育水平和教育效果，为实现立德树人的目标做出更多的贡献第PAGE页共NUMPAGES页。