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我的德育工作成长历程2023年,我已担任学校德育工作多年,回顾自己的成长历程,深深感到这段时间里的收获和成长德育工作是全面育人当中非常重要的一环,我也常常思考如何在实践中更好地贯彻落实,以促进学生的全面发展对于我来说,最大的转变是从“德育教育”转向“德育生活”在实践中,我逐渐发现,在学生的成长道路上,德育教育不能够仅限于课堂内外教育教学,而是贯穿于学生的吃、穿、住、行、游、乐、学等一切生活情境中因此,我开始将更多的关注焦点放在如何帮助学生修养高尚、文明礼貌的生活习惯和道德情操上以住宿生为例,我们将他们的宿舍管理落实到了生活的每一个细节从宿舍开展“整洁卫生”、“文明礼貌”活动到定期对宿舍进行“环境卫生”、“房屋安全”、“物品摆放”等方面的检查;再从课外时间安排如何利用宿舍环境提升学生素养、技能等各种“主题活动”的开展等环节,都让学生从生活中感受到素质教育的实践与成效同时,我们也积极鼓励学生组建宿舍学习小组、宿舍文化建设组,与学校老师和学生相互配合,合作开展文化素养、交际技能、环保、志愿服务、安全知识等“活动与实践”环节,更好地促进德育工作的质量和深度在学校各项工作中,发现德育需求的同时,我努力将德育思想贯穿其中,形成“一切工作为学生德育”的意识和文化从教师家访活动、家长见面会,到学生迎新志愿服务活动、全校地震应急演练、学生课余社团建设、校外社区志愿服务活动等,我们秉持“以人为本”的宗旨,注重“以人为本”的感性认识,推动“德育”与“生活”、与“工作”的良性互动,将德育工作提升到提高学生综合素质的高度此外,在一些特殊情境中,我也积极将“德育”的理论融合到“实践”中,加强意识教育例如,我在校内开展了关于卫生与体育运动的系列实践活动宣传培训大力开展常用器具的卫生消毒操作及原理,让学生从小事做起,自发地关注身边的卫生;通过课间运动项目设置、定期健康体检与运动会活动,进一步引导学生学会锻炼身体,健康地生活在此过程中,我们也积极组织学生进行生活规划和时间管理的过程中,引导学生实行“自律,自强”的道德行动,让德育成为学生自我心灵建设、价值观形成的动力总体而言,这些年来的学习和尝试让我见识到了德育对于学生全面发展的重要性和深刻意义作为教育工作者,我们始终应该以学生为本,关注学生的生活情境,强化德育工作现实性、系统性和鲜明的‘服务听从灵魂’的服务理念“德育”的“成果”不仅仅停留于“让学生成为分数优秀的学生”,而包括“让学生成为良好公民、有社会责任感的人,对于社会做出贡献”希望我的成长历程和实践经验可以对广大教育工作者提供启示和帮助,以更好地推动德育工作、促进学生的全面发展第PAGE页共NUMPAGES页。