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2023八年级数学教学工作总结教学常态化提升的探索与实践教学常态化提升的探索与实践2023年,回顾八年级的数学教学工作,我们发现在教学常态化方面取得了一定进步教学常态化,就是教师在教学过程中坚持自我反思和不断改进,旨在实现教师的教学目标和学生的学习目标的过程那么在这一方面,我们教师们都做了些什么呢?本文将着重介绍我们学校这几年在教学常态化方面的探索与实践,分享我们教师们在教学过程中不断探索和实践的故事和成果
一、探索的过程教学常态化是一个艰辛的过程,它需要教师具备多方面的能力和素质,并需要借鉴和吸收其他教师的优点不断探索新的教学方法并推广和应用,是教学常态化的必要路径在2019年,我校组织了一次教师参观学习,在参观的过程中,全体教师都深受启发,发现了许多新的教育教学理念和方法大家将所见所闻及时总结和归纳,制定了一些针对性的措施,试图将所学到的东西应用到教学实践中,不断提高我们的教学水平在2021年,我校的教师们还开始探索新的课堂模式,推广采用分层教学来适应不同层次的学生对于有一定基础的学生,大家常常采用翻转课堂的方式,在课前使用视频、PPT等多媒体教学资源进行预习,在课堂上进行知识点的拓展和互动式学习对于掌握程度较低的学生,老师会采用动手实践、小组合作的方式来进行教学,帮助他们尽快掌握最基本的概念和方法这样的教学常态化措施,能够有效的达到“因材施教”的效果,在不同层次的学生中,都能够更好的得到应有的学习效果
二、实践的成果教学常态化的最好体现,是在学生们的学习效果上学生的学习效果显著提高,不仅能够充分的掌握数学知识点,而且在综合运用、拓展与延伸方面都得到了明显的提升我们的实践成果主要表现在以下几个方面
1.学生成绩显著提高教学常态化在学生成长方面的影响是最重要的经过几年的努力,我们发现学生的学习成绩看的见的提高了,不仅高分率明显提高,而且低分率也在减少
2.学生学习态度积极转变现在的学生更有自学能力了,有了更多的学习主动性,不再单纯的为应付考试而做题我们发现,通过多样化的教学和丰富的教学资源传授,学生们的学习效果是显著的提高的
3.“两个跟班”现象得到改善我们深知像“两个跟班”的现象严重影响学生学习的心态和学生在学校的表现建立了规范的教学流程和监管机制,能够帮助学生打破“两个跟班”等不良习惯,提高全科平均成绩和拥有好的学习体验
4.教师教学水平和教学思路得到提升教师的教学水平和教学思路的提升是带动学生提高学习效果的关键所在在常态化的教学中,教师们不断探索和实践新的教育教学方法,自身的教学水平得到不断提高教师的教学思路也有了很大的转变,那就是帮助学生真正去理解数学的本质,而非简单地死记硬背教学常态化是一个不断追求创新的过程在我们不断的教学实践中,我们不断探索、总结和归纳教育教学心得体会,摸索出适用于我们学校的教育教学新模式,不断提高我们的教学教育理念和教学水平,努力打造一个更好的教育环境相信未来,在教育机构对教学常态化探索和实践的投入下,教育事业定会迎来一个更加辉煌灿烂的新时代!第PAGE页共NUMPAGES页。