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每个孩子都是特别的——幼儿园班主任老师的教育心得与工作总结我们要建立正确的教育观在幼儿园,育人是我们的初衷把自己看作一个安全、热情、有爱心的引导者,帮助学生学会自我激励的方法,为学生打造一个健康成长的环境在不断的实践过程中,我们意识到每个孩子的个体差异设计多元的课程幼儿园是孩子最初的一扇门,在这里老师们所传授的不仅仅是知识,更是思维、品质、习惯、态度等为了提高园中教学质量,我们需要设计并实施丰富多彩、创意想象的教学活动有趣的视觉教具、活泼的游戏活动,引导孩子通过多元化体验,培养他们独立探索的能力了解每个孩子的特点,做个性化教育在与孩子接触的过程中,我们发现每个孩子不仅是独特的,还有着各自的弱势点和优势点,每个孩子需要我们去专注、去发掘、去支持比如有一名叫小美的学生,她身体不是很灵活,这就为她在运动类的活动中打了预防针在这个情境下,我们通过一些轻松愉快的游戏,慢慢地调动她的积极性,让她慢慢融入活动中言归正传,接下来我想分享三个案例,体现了幼儿园班主任老师如何在平凡的工作中践行每个孩子都是特别的这一理念第一个案例是关于一个叫小明的孩子小明在学习上很聪明,在其他班级也算是学霸了但是在教育学习规划上,我们却发现他又有点放飞自己,没有很好地完成作业因为孩子们太年轻,很难过多地施加压力于是我们就在教育上寻找切入点我们发现小明是一个非常喜欢创作的孩子,于是我们把任务变得丰富多彩起来,要求他从自己喜欢的方面入手,比如画画、DIY等,让他产生兴致,并带动他完成学习任务同时也适时地树立学习的重要性第二个案例是关于一个叫小李的孩子小李在语言表达上比较羞涩,难以在大众面前表达自己的观点为了让他变得开朗、自信,我们开始在教育活动中寻找温馨的互动环境在我们的活动中,我们会加入类似互动对话的活动,并让他带领小组展示他们的作品我们的鼓励和引导,以及合适的时间和场地安排,让小李在这些活动中表现自信和勇敢再加上我们的及时接济,他现在在表达自己方面渐渐有了自己的确切想法并且排除了阻碍,是一个很活跃的孩子第三个案例是关于一个叫小芳的孩子小芳是我们班一名内向的学生她在人际交往上不太灵活,交际面窄,缺乏进取心这时,我们意识到或许需要从家长那里寻得帮助与孩子的家长进一步交流后,我们得到了宝贵的信息我们发现该孩子的父母不像其他家长那样要求孩子在学习方面有良好的成绩,而是更希望能够培养孩子在日后与人相处融入社会的能力这让我们得到启发,更下定决心去帮助小芳培养积极进取、与人沟通的良好品质我们在教育中采用了一个以小组形式为核心的活动,让组员之间互相支持话题选择上,我们把日常的社会问题也融入到其中,让她锻炼沟通和逻辑思维的能力也在这个过程中,看到小芳慢慢地学会主动与人交流,拓宽了交际面,而且内心也变得更加充实以上三个案例说明了班主任老师在关注每个孩子独特性的同时如何适应这些差异,丰富每个孩子的教育学习,实现个性化、多样化、人性化的教与学总的来说,每个孩子都是特别的,班主任老师也应该如此我们应该根据孩子的特点和习惯,定制适合他/她的教与学计划,让每个孩子都感受到班主任老师的关心和重视同时,在教育中,我们也要时刻提醒自己,教育不是一蹴而就的,孩子的发展需要一个长期的陪伴和引导只有如此,才能真正实现每个孩子都是特别的,掌控他们的定义及发展的时间表,让他们成长为有品格的、有思辨力的、独立自主的人第PAGE页共NUMPAGES页。