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小学骨干教师培训中的优秀案例分享与交流近日,某校小学骨干教师培训中,有一位优秀教师李老师与大家分享了她的“探究式教学”案例李老师所教的是一年级的语文课,主要内容是古诗词造字教育而在她的教学过程中,她采用了一种新的教学方式——探究式教学探究式教学是一种以学生探究为中心的教学模式它主张教师应该调整教学角色,成为学生学习的引导者和辅助者在李老师的课堂上,她用儿童喜闻乐见的互动游戏方式导入古诗与造字的话题,让学生们在欢声笑语中学会了古诗与造字的基本知识随后,李老师在课件中提供了大量的情境图片,让学生们根据图片中的内容,自行提炼、总结字词内涵,从而进一步加深对古诗与造字的理解李老师提出了一个比较深奥的问题为什么古代人要发明这些字?学生们发表了不同的见解,李老师继续引导学生思考,在学生们积极的探究中,印证了这些字的真正用途通过此次教学,学生们不仅掌握了如何理解古诗与造字,还建立了自主思考的能力,深入挖掘了知识的内涵而更为重要的是,他们学到了探究的方法,掌握了自主学习的方式——这是学生终生受用的重要技能当作为评估的监督人员的我问李老师,如何进行自我评估?李老师信心十足地告诉我“我希望我的学生,不仅仅是掌握了一些知识,更加掌握了一些思考的方法他们的思维是千姿百态的,我需要不断反思自己的教学方式,将他们的思维引导到正确和积极的方向上”李老师的案例分享令在场的教师深受启发他们纷纷表示,采用探究式教学模式可以极大地提高学生的学习积极性和成果在此基础上,他们互相交流自己的案例和心得,共同探讨探究式教学模式在不同年级及学科领域的实际运用情况最终,教师们达成了一个共识学生的思维能力的提高,是我们教师在教学过程中最重要的任务之一终身学习,需要优秀、优秀的业界分享教学案例,从而不断提高自身的教学水平,提升学生的学习效果和体验小学骨干教师培训中的优秀案例分享与交流,不仅仅是学术交流的平台,更是教师们技艺交流、经验交流的强有力支撑,助力教师更快地成长第PAGE页共NUMPAGES页。