文本内容:
从挑战中成长教学实践总结与思考
一、面对学科的挑战,不断拓展知识面在新的学年里,我开始担任高一数学课程的教学由于长期从事初中教学,对于高中数学的特点和难点并不是很了解刚开始上课时,我发现学生们在讨论某些问题时,使用了一些我之前从未听过的术语和概念我意识到,要想将知识传授给学生,自己也必须一步步掌握它于是我开始了漫长的自学之旅,在不断地书写笔记、查找资料、向同行请教的过程中,逐渐对高中数学的知识有了更加深入的理解通过不断地课程研讨、课题探讨、师资培训和参与本地教师会议等活动,我在学科知识方面提升了很多同时,在教学中我也不断地在思考,如何更好地让学生理解和掌握高中数学的知识点我加强了练习环节的设置,也更加注重引导学生思考,让学生更主动地参与到课堂中来这样不仅让学生的学习效率提高了,自己也收获了更多的思考和体验
二、面对学科之外的挑战,寻找教学策略的合适遣方法在教学实践中,除了学科的挑战,还有一些非常实际而具体的学科之外的问题比如,面对学生分布不均的情况下如何提高班级整体水平,在教学中如何更加注重学生的个体差异和学情差异,如何更好地组织课堂等等在这些问题的挑战下,我不断地尝试各种方法,探索出了适合自己的教学风格和策略我注重观察学生的学习情况、生活习惯和性格特点等方面的差异,采取有针对性的教学方案,并尽力让每个学生都能感受到班级的温度在课堂组织方面,我采取了许多“以学生为中心”的教学模式,比如采用团队合作学习、制定个性化学习计划、积极鼓励学生课上讲解讨论等方法,来激发学生的主动性和学习兴趣这些方式不仅改善了班级整体氛围、营造出了轻松、愉快的学习氛围,也促进了学生的学习效果和发展进步
三、频繁思考,总结反思提升自己在成长过程中,思考始终是我不断提升自己的关键所在我经常在课前、课后或课程准备过程中,对自己的教学思路和方法进行总结、评估和反思在每节课的教学过程中,我也经常不断地调整自己的思路和策略,以达到最好的效果经过一年的实践和思考,我遇到、解决、总结、改进各种各样的问题,我的教学水平得到了明显提高我从对高中数学完全陌生到将它们深入地教给学生,从不看重班级建设到班级管理渐趋成熟,从对教学策略理解不深到逐渐掌握某些教学技巧这一切的成绩与进步,离不开对教育的热爱、对学生的关心,更离不开自己不断地扩展知识面、不断总结反思,以及不断地从自己的实践中抽象出通用规律
四、未来展望2023年,我将会进一步探寻和发掘各种教学资源,更好地整合、运用和创新教育手段,更好地利用等先进技术、教育数据,让教育更加简单和智能化,并始终坚持以学生为中心、以能力培养为核心,打破教育瓶颈,以培养高素质、具有创新精神的人才作为最终目标,不断追求“教育平等,龙岩好教育”的梦想第PAGE页共NUMPAGES页。