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从听说读写到跨文化交际——高二英语教师工作总结听力如今,随着全球化的不断发展,英语成为了跨国企业办公和国际交流的主流语言之一,拥有越来越高的听力水平的需求,所以教师在教授听力技巧时必须注重实用性,注重训练学生在不同场景下、不同速度下的听力能力在课堂上,我不断采用多种教学手段,例如影视、英语听力广播等,促进学生对于英语听力的提高、学生对于听力技能的理解、训练以及运用同时,我不断提高学生对于各种听力表达的理解能力,运用自己所学的知识,对于各种听力材料进行分析和总结,以提高他们的听力水平,使他们在跨文化交际中有更好的交流表达能力口语口语是英语学习中的最重要的技能之一在课堂上,我不断鼓励学生积极参与口语会话环节,让学生能够通过实际的交流,不断地提高口语水平我注重课堂氛围营造,使学生能够放松并自由发言同时,我通过不同的教学手段,例如录音,引导学生提高口语水平,并注意、纠正学生错误的发音、语法和语言习惯阅读阅读对于英语学习者非常重要通过阅读可以让学生更好的理解英语的逻辑和语法规则,拓宽视野和增加词汇量,除了单纯的阅读以外,我还注重培养学生的阅读解释技巧,有针对性的分析学生在阅读句子、段落和文章中可能不懂的问题,并提供针对性的解决方法我认为英语阅读是学生自主学习的好入门,如果不能在阅读中快速获取信息那么这就会成为交流障碍.写作写作的重要性也不容忽视,他是英语学习中的高级技能,表示一个学习者用英语发表观点的能力,并提高学生表达自己意见的能力在教学中,我注重向学生灌输一些基本写作技巧,如何组织段落、建立主题句、高亮节奏以及如何使用好句子结构和掌握语法等通过学生的实际写作内容,我能够不断发现并纠正学生的错误习惯,并引导学生在写作过程中进行自我审查与修正跨文化交流跨文化交流是英语学习的核心要点,主要内容是全面培养学生对英语国家的文化习惯与他们的生活方式和观念的了解,以及情境意识和文化适应能力通过暑期生态考察、出国交换等,我不断地拓展学生的视野和提高他们的文化素养,促进学生在跨文化交流中的适应能力总之,在英语教学中,要注重整个学习过程中的环节、因材施教、让学生对自己的英语能力有充分的提升、运用和自我审视希望我的教学能够启发学生探索更多的行动和看法,让学生在英语学习上尽情发挥自己的能力和想象,让英语教学真正成为学生学习的乐趣第PAGE页共NUMPAGES页。