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骨干教师评价制度的改革与建设经验分享随着教育改革的深入,各级学校纷纷推行骨干教师评价制度,旨在提高教师的素质和教育教学水平评价制度本身就是一项重要的改革,不断的完善和发展也是很有意义的事情本文将分享一下我所在学校改革建设骨干教师评价制度的过程及经验
一、前期准备工作在开始推行骨干教师评价制度之前,我们学校首先组织了一次学校内部的关于教育教学质量的调研,通过问卷调查、座谈会及个别访谈等方式,全面了解了学生、家长及学校管理层对于教育教学质量的意见和需求通过此次调研,我们了解到了当前学生最为关注的问题,例如教师是否敬业、是否热爱教育、是否认真负责、是否有创新意识等等我们还了解到了学校管理层的期望,例如促进教育教学的改进、提高教学质量、培养更多优秀的教师等等这些信息成为我们推行骨干教师评价制度必须考虑的先决条件
二、骨干教师评价制度的制定由于骨干教师评价制度的制定需要考虑多方需求,我们建立了一个同行评审小组和一份评价指标清单评价指标清单由当地教科所、区、市多个层次的教育专家共同制定它包含了大量具体的、操作性强的指标,例如教学设计的完整性、课堂教学技巧、教育教学科研等等这些指标有利于我们确定骨干教师所需具备的素质和能力同行评审小组由学校内部专家和外部专家组成专家的角色是评估骨干教师的能力和素质,并在评评估过程中提供意见和建议
三、具体实施我们将骨干教师评价制度具体实施分为四步评选骨干教师、制定全面评估计划、实施评估、根据评估结果进行培训或奖励首先是评选骨干教师学校对符合要求的教师进行严格评估和筛选,筛选出符合条件的骨干教师,并在每学期末进行一次评估评估过程重点考察的是骨干教师在本学期中的综合教育教学水平评估标准包括从辅导学生、开展教学研讨、获得奖项等各方面进行综合评价其次是制定全面评估计划在评选出骨干教师后,我们会在他们中挑选出三门代表性课程,然后按照教师实际教学情况,确定在对应的学期安排专家进行教学评估,并从课程、教学难度、授课效果等方面进行全面评估第三步是实施评估评估由内外两名专家组成的委员会共同实施评估采用“听、看、写、评”的形式,全程录音、录像,并提供简要的评估报告和详细的教学建议听是指听课,全面了解教师的授课情况和课堂氛围;看是指观察,评估教师的教学设计、技巧、反应能力等方面;写是指书写专家评估报告和教育教学建议;评是指综合评估教师的教学水平和可行性最后一步是根据评估结果进行培训或奖励评估结果需要及时反馈给骨干教师,学校为教师提供专业的培训服务,帮助其不断提高教学水平对于评估结果十分优秀的骨干教师或对于学校教育教学事业作出重大贡献的骨干教师,学校会给予相应的表彰和奖励,以鼓励其继续发挥优良的教学特征和教育教学特点,以更好地促进教育教学水平的提升总体来说,我们在实施骨干教师评价制度的过程中,重点考虑到了教育教学的需求和对学生成长的影响我们也对评价指标清单进行了更新和完善,以使其具备更好地与时俱进的特性,满足学校在未来教育教学改进方面的更高要求第PAGE页共NUMPAGES页。