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我的语文教师工作总结2023年,回首过去几年,我深深地感觉到身为一名语文教师的责任重大我都意识到,我的工作不仅仅是授课知识,更重要的是培养学生的语文素养、文化意识和人文精神语文教学,是涉及到生命成长的几乎全部在这伟大的事业中,在讲学科知识的同时,我应该更关注学生生命的价值与本质,潜心钻研青年的行为认知及其内在精神活动,挖掘他们的内心发展潜力是的,老师应该像一个炼金术士,要把学生内在的稀有品质挖掘出来进行加工,调配成一种特殊的人文香气,用以滋养青年的灵魂在语文课堂上,我常常会给学生们引入一些新知识,让他们从不同的角度理解和思考问题,引导他们自主思考和探究问题比方说,在讲到这句诗歌时“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”我可以向学生介绍江河的历史文化、流域的地理位置、水文的形态等,从而让学生更好地理解诗歌背后的文化内涵还可以引导学生思考,诗人用“一江春水向东流”表达了什么心情和境遇,这句话与学生的生活有什么联系等等除了传授知识,我还将注重学生情感、思维的发展初中生正处于青少年心理阶段,在青春期的成长中,情感变化快,时而孤独,时而烦躁在我的语文课堂上,我会注重对学生情感和思维的引导、关注和教育,让他们更好地建立正确的人生价值观和生活方式例如,在讲《小王子》时,我向学生们介绍小王子探寻星星,表现出对自然、生命、人性等内在科学和哲学问题的兴趣与探索欲我还引导学生思考怎样去探求生命的意义、怎样让我们更好地活在当下等这样,我就可以通过引导,让孩子明白,去尊重生命、珍爱生命,去关注他人的内在世界并以一颗仁慈的心去对待给与和获取的事物同时,还能激励他们让生命的色彩更加绚烂在传承中华文化、培养学生人文素养方面,我也不遗余力最近,我给学生们讲授《红楼梦》的挥洒词章与人文思想;我也为学生们组织了一次游历伦敦的文化之旅在这次文化之旅中,学生能够亲身走近伦敦著名地标,看到文化的各种形式,如卡魯斯爵士的画,大英博物馆的古文物,名胜古蹟等等总之,我的语文教学,不仅仅是单纯地承载老师的教导和知识传授,更重要的是让学生们在成长中获得身心的多种体验、陶冶性情、磨炼思维和培养人文素养作为一名语文教师,我会继续注重学生情感、思维的发展,深入挖掘文化底蕴,引导他们不断探索生命的哲学内涵,让他们在学习中领略人生的美好,去成为一个真正优秀的人类,去为这个美好的世界贡献自己的智慧和力量第PAGE页共NUMPAGES页。