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德育课程落地,学生德育提升的路径探索刚刚迈入2023年,不同于以往的学年,这个新学年对于德育课程的重视程度空前,各级教育部门、学校纷纷提出了新的德育课程方案,以期能够引领学生在品德修养、道德意识、个人价值观等方面实现全面提升德育课程抓落地,一切行动从教师开始德育课程方案,是德育教学规划的高水平设计,对于学生成长具有非常重要的影响,但德育方案只是“大白话”和“空话”的问题,具体而言,学校能否成功实现德育教育重现称道还需全体教师的共同努力教师作为学生最亲近的人,更是学生成长过程中最重要的引路人,他们可以成为道德意识的榜样和道德规范的传承人,单从教师的个人素质上来看,更是必须具备一定的德育能力和能够贯彻落实德育方案的信念和决心因此,为了确保德育方案能够落地,学校必须重点关注教师德育能力的提升和德育课程落实的力度;同时,学校要为教师提供支持和参数,包括教师培训、德育课程研讨、学科间合作等等,从而创造出积极的德育改进环境学生德育提升路径探索德育教育不是突然落下来,也不是只是一个将来的理念,而是一种能够切实让学生发现和感受到的行为方式,因此让学生成为自己的德育引领者,相应的德育路径就显得愈发重要
(一)激发学生德育意识,做一个真正的合格公民德育要以学生民主参与为基础,在学校营造激发学生德育意识并提升其能动性的环境和氛围学生德育活动的性质需要看重实践性和系列性,课题的选择和制定应听取学生的意见,让学生参与到方案的制定和执行中;同时,让学生在实践中意识到自己的责任和义务,并注重引导、启迪学生的德育思想,打牢学生德育的基础这样的德育课程不仅能够让学生在实践中更实质地感受到自己的责任和义务,还能够提升学生的领导力和组织能力,在管理团队中表现更为突出
(二)通过实践,落实德育课程,培育学生的品格德育课程要贯彻实践教学的理念,将学习与实践结合起来,顺应学生实际的特点和需求,让学生在实践中模拟社会角色的实际经验此外,也应该注意落实德育课程的本质要求,重视学生成长过程中的德育表现和标准,通过实践,培育学生的品格学生不重视在未来的生活中发挥优秀的作用,不注重品德的培养,就不能体现德育教育的价值和作用
(三)确立个性化德育方式,激发学生的主动性个性化德育方式是从教育的个性化出发,为学生提供合理、科学的德育方案的一种途径学生的能力和个性是不同的,个性化德育可以为学生做到“轻重缓急”和“因材施教”,让每个学生在德育中都能得到最好的发挥因此,建立个性化德育方式,引导学生自觉并积极地学习及社会参与,不仅会一定程度上提升学生的主动性和积极性,也更符合各类学生的不同特点与需求
(四)落实德育共育,打造良好校园文化德育共育是体育教育的重要实践和教育的重要支柱,对于培养学生的道德意识和品格素养有着重要的意义因此,加强德育共育,使校园文化和学生的价值观相互传递和塑造,可以创造出同学间相互尊重,彼此关心的学习环境通过实践学习,每一个学生都能够从自己角色则意见,发现自己的优势、尊重他人差异,并在实践中尝试新的方式和方法,自主学习和自我成长总之,我们的国家正在强调“德智体美劳全面发展”,在这个背景下,德育课程的落地不仅是一种教育的转变,更是做为一个行动的开端,从根源上去培养学生的做一名合格公民的意识,把道德教育在每个学生的心中种下一颗种子,在教育的每个阶段播下每一个学生的成长之芽!因此,希望在德育课程方案的指引下,不断地发展路径组合,让德育教育更加容易落地,让德育更好的为每一个学生打下深深的印记第PAGE页共NUMPAGES页。