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初中美术新课程对师生角色的影响随着21世纪教育改革的不断深入,各个学科的教学也在发生着变化美术作为一门艺术学科,在新课程体系下也进行了改革新课程将学生作为主体,以培养学生的创造性、实践能力、终身学习能力为核心,美术新课程也不例外本文将从初中美术新课程对师生角色的影响方面入手,探讨美术新课程对师生关系的影响
一、美术新课程下教师角色的转变美术新课程强调“立足学生,以学生为主体”,这就要求美术教师要转变教学观念,从过去的以讲解为主的教学转变为以学生为主体的教学美术教师不再是传统的“灌输型”教师,而是更像是导师和指导者通过解决学生提出的问题,指导学生完成任务,激发学生对学科的兴趣和热爱这样的角色转变要求教师要有更多的教育理论知识和技能的培养,尤其是通过自身实践和反思实现对美术教育本质的理解与认识,从而进一步提升方案设计、课堂教学、学-生评价和美术教育研究的能力此外,美术新课程要求美术教师掌握更多的艺术技能和艺术表现形式要求美术教师不仅会教学生画画,还要会各种艺术形式的表现,例如雕塑、手工制作、漫画等,这意味着美术教师需要不断深化自己的专业知识,不断掌握新的艺术技能美术教师角色的转变对美术教育的教学质量和效果都有着非常积极的促进作用通过培养出更多具有足够艺术修养和技能的美术教师,能够更好地提高美术教育的普及和提高美术教育的整体素质
二、美术新课程下学生角色的转变美术新课程要求学生成为主体,激发学生的学习动力和创造力,强调学生自主学习和自主创新,这就要求学生从被动地接受美术知识转变为主动学习、主动参与,并充分发挥自己的创造力和想象力在新的课程体系中,学生的角色主要体现在四个方面
1.更为看重学生的才能和成就新的课程设定目标是培养学生的兴趣和创造性,激发学生实践、创造的欲望,培养学习能力和解决问题的能力,追求终身学习和发展
2.从“接受式”教育到“主动式”教育在传统的美术教育中,教师往往是单方面的传授美术知识,学生是从教师那里接受美术知识的,而在新的美术课程中,学生能够通过自己的动手实践、交流和合作学习更多的美术知识和技能这样才能真正体现“学以致用”的教育模式
3.注重学生自我表现能力的培养在新的美术课程中,学生要发挥自己的想象力和创造力,掌握自己的语言和表达能力,需要注重学生自我表现能力的培养
4.学生学习内容的多样性在新的美术教育课程中,学生学习内容不仅局限于画画,而是涵盖了更多形式的艺术学科,例如雕塑、版画、拼贴和手工等等,这样能够让学生得到更全面的发展
三、美术新课程对师生关系的影响美术新课程推动了教师与学生的关系从“教师主导学生被动”的传统关系模式向“以学生为中心、教师和学生共同学习”的新关系模式转变在新的课程体系下,学生的参与和合作成为美术教育的重要方式,教师的角色由传统的授课者转变为悉心引导的辅导者美术教师的主要职责是引导学生在上课中主动学习、自我展示和表现、提升自己的艺术素养和综合能力美术新课程的推行使教师和学生之间的关系得以改善,师生之间的讨论和互动的形式也日趋多样化教师与学生之间的知识传递和交流不再是单向的,而是双向的互动式,这样可以让教学内容和教学效果大大提高在这种关系模式下,教师也不再是庄严的“学术权威”,而是更加平等、自然的人类与人类之间的交流而在这样的课堂中,学生能够更好的尊重自己、尊重他人,互相理解和帮助,培养良好的社交能力和自我发现的能力结语在美术新课程下,教师和学生的角色和关系发生了很大的变化这正是为了适应时代的变化和学生的需求,加强教育教学的互动性和灵活性虽然新课程给美术教育带来了挑战和压力,但同时也给美术教育带来了更广阔的发展空间和更丰富的教学资源教师和学生都应该认识到这种角色和关系的转变,积极调整自己的教学思路,共同开创美术教育的崭新局面第PAGE页共NUMPAGES页。