小学教师上学期工作总结：师生互动与情感建设

小学教师上学期工作总结师生互动与情感建设亲爱的领导、同事们时间匆匆，转眼间，我们已经迎来了小学教育的上学期的结束，2023年，我在这里简单回顾一下这半年来我在班级师生互动与情感建设方面所做的工作情况，以及得到的收获和经验希望我的总结能够对大家今后的工作有所启示和借鉴班级师生互动上，我一直秉承“以人为本”的教学理念，注重开发教育教学模式与教学资源，借助多种手段，提升教育教学质量和效益，全面提高学生的学业成绩和综合素质在这方面的表现主要有以下几点

一、情景教学模式的普及广泛应用在教学过程中，我注重运用超越传统的传授式教学，采用情境式教学，注入生活化元素，辅之以相关的运动、艺术、尝试等多种活动，激发学生的好奇心和求知意愿，增强拓展思维，注重综合素质和操作技能的塑造如以春天为例，我们进行了春季游谷、采春天、春游等一系列节目和活动，使孩子们在学习的同时感受自然美化和自然规律的妙处在这个过程中，孩子们自发地组成了自己的团队，彼此关注、同理、相互协作和助力，体现出良好的班级氛围

二、教师辅导学生思辨与表达能力的培养在情景教学的基础上，我注重以问题为导向，引导学生在思考问题的过程中去寻找答案，从而培养其思辨能力教师应抓住每个孩子的思想火花，根据他们的兴趣爱好进行自由组合，鼓励他们建立起自己的思维框架，让他们自然流露出表达和分享自己想法、经验的能力通过互动的方式，激发学生的积极性和主动性，并在日常教学中注重语文和英语语言的培养，从而促进学生综合素质的发展

三、建设班级文化及智能化手段的运用在班级文化建设方面，我们注意班级统一文化的构建主题教育活动的开展是衡量文化共建情况的非常关键的方面在班级活动中，我们将语音电子化、VR智慧制作、网络技术等现代化智能手段和时尚元素应用于教学活动中，极大地增强了教学的吸引力和创造力孩子们广泛听音乐、探索创客实验、亲身感受VR背景交互式教学体验、感受文学阅读、个性化知识推荐等等，而在平和竞争的氛围里，学生们也开始更着重于自我发掘，他们个性的表现和思考升华出更加多彩的生活和学习文化上述三个方面在班级师生互动上都得到了较显著的成效，但我还是要反思自己，认真思考哪些方面还需加强，如何提高班级常规化的建设等等问题我会进一步向优秀教育教学思路和方法的研究和实践方面探索，不断学习和改进，为学生打造更好的成长环境，激发他们的生活和学习潜能在情感建设上，我注重打造一个良好的心理氛围以下是我从教学经验中总结出来的一些做法

一、建立正向情绪氛围在教学过程中，多借助乐器、食材、工作坊等形式，进行专业化、领悟性教育，帮助学生养成收受正向情绪、培养心理健康的自觉性适度宣扬一些可爱、可观、可学的模范教育者和身边同学的良好事迹，如种树、做公益、治愈、走遍大街小巷做知识宣传的小记者等等这样能引发正向情绪，树立积极自信的心态，强化自我认知，从而达到心理健康和情绪协调的目的

二、注重个性特质的培养在情感建设上，个性特质的培养也是容易被忽视的一个重要因素，我认为这是对学生特长和弱项的全面性探索，注重点滴进步和个性表达、将学生的个性特质和生命经历融合到班级生活中来，增加了班级的传承性、积淀性和创意性在教学环节中鼓励学生发挥自己的特长和创造力，积极引导和塑造学生的良好品德；注重与每位学生沟通互动、了解他们所面临的问题，给以正确的“新娘子上轿”式的鼓励和支持，促进班级内的感情共鸣

三、注重互动和合作精神在班级情感建设中，课堂互动和合作精神的教育非常重要，一个好的班级氛围会使学生能够互相理解和协作，这是现代社会对人才的重要要求之一，早期培养这种能力会在同学之间形成互惠关系、培养良好的品德和值得信赖的人的形象，从而增强班级的凝聚力和向心力在情感建设方面，我也有欠缺和反思的地方在接下来的半年中，我将进一步加强对情感方面工作的重视，不断磨练自己的技术和经验水平，依托班级帮教活动，在协调家长的矛盾与解决问题上，继续拓展工作的深度和广度总的来说，在第一学期的班级工作、生活中，我一直将班级构建成一个温馨、互助、协作、鼓励的集体，发挥互动与合作价值，从而切实做到了教育教学管理上的人性化与综合性，用心引导和培养了孩子们的人文精神，为学校和家庭的教育工作出一份力，同时也获得了学习与成长的机会期待在未来的半年里，能够有更多的工作和实践带给我收获与进步谢谢大家！第PAGE页共NUMPAGES页。