高考语文一轮复习专题5古代诗歌阅读对对练含高考真题

专题五古代诗歌阅读高考命题规律说明

11.从选材上看所选诗歌以唐宋诗词为主名家非名篇作品成为考查热点有时也会涉及非名家的名篇作品.从题材上看，赠别诗、写景抒情诗、羁旅思乡诗等诗歌成为命题首选和考查重点.从考点上看重点考查语言、思想感情和表达技巧形象的考查还是隐含在思想感情和表达技巧考题中较少直接设题考查.从题型上看2017年为一道5选2的客观题5分;一道主观题6分2018年变为一道4选1的客观题3分;一道主观题6分命题角度1鉴赏形象高考真题体验•对方向

一、（2018全国II-14~15・9分）阅读下面这首宋诗，完成第广2题题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵欲试无路空峥嵯酒为旗鼓笔刀槊势从天落银河倾端溪石池浓作墨烛光相射飞纵横须臾收卷复把酒如见万里烟尘清

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写诗人观看自己已完成的•幅草书作品，并回顾它的创作过程B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士气吞山河势不可挡D.诗人产情勃发他在砚台中磨出的浓黑墨汁也映射着烛光纵横匕溅答案p解析|本题考查鉴赏作品的内容和表达技巧的能力D项，“也映射着烛光纵横飞溅”错诗的第五句中，“端溪石池”指端砚，

五、六句的意思是在砚台中研好了浓墨，在烛光映射中挥亳这是诗人以书中疾笔喻战中拼杀本诗体现了诗人怀才不遇、报国无门的无奈失落犹存袖里字忽怪鬓中丝客舍盈樽酒江行满箧诗更能连骑此还似洛桥时.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.“故人稀”点出诗人的处境，暗寓人事的变迁，以淡淡的悲伤奠定全诗的感情基调B.诗人的衣袖里仍保存着友人写的文字这一细节流露出诗人对友人情意的珍惜重视C.第四句将眼前人与昔口印象相比照，由此引起内心的波动，反映诗人对友人的关爱D.整首诗意象绚丽丰富风格飘逸豪放在多个场景的切换中表现了情感的起伏变化!答案卜E|解析卜项第一句“楚塞故人稀”，写诗人当年的朋友现在已经很难有机会见到了，流露出怀念故友的淡淡悲伤但第二句“相逢本不期”和颈联、尾联都表现出与故友的重逢之喜，只有“忽怪鬓中丝”一句含有“淡淡悲伤”的意味，但后面又回复至喜悦之中，因此全诗感情基调愉悦E项，”在多个场景的切换中表现了情感的起伏变化”是这首诗突出的思维跳跃、起承转合的特点;但意象不是绚丽，而是多用口常细节，风格也不属于飘逸豪放，而是清新自然.（鉴赏语言）这首诗的尾联笔法灵活意蕴丰富，请你对此加以赏析惨考答案|

①结句不结情诗情更深化（推进喜悦之情）“更”句表示两人除偶遇之外，还能并辔同游，这是更大的快乐；“还”句表示仍然能像以前在洛桥一样，将愉悦之情又推进了一层

②打通时（今昔）空（扬州、洛桥），巧妙拓展意境（也可答“虚实结合”）现在的连骑共行让人想起当年在洛桥并辔同游的情景，现在与过去的场景相重叠写出作者与故友相聚的喜悦

③留白式结尾，拓展诗的想象空间还跟当年在洛桥时一样，当年的经历给人留下想象回味的空间阿匠2］本题考查考生鉴赏文学作品的语言的能力本题题干有四层指令一是定位尾联，二是笔法灵活三是意蕴丰富，四是赏析“尾联”就要考虑诗的结构，“笔法”就要考虑这一联的写法，“意缜”就是要考虑这一联的表情达意之处，“赏析”是考查角度是审美鉴赏命题角度3鉴赏艺术手法高考真题体验♦对方向（2016全国11•夕9・11分）阅读下面这首唐诗完成第广2题丹青引赠曹将军霸

①（节选）杜甫先帝天马玉花骋1画工如山貌不同是日牵来赤墀下

③迥立闾阖生长风力诏谓将军拂绢素意匠惨淡经营中斯须九重真龙出

⑤一洗万古凡马空因

①曹将军霸即曹霸唐代著名画家，官至左武卫将军

②玉花腮:唐玄宗御马名

③赤墀:宫殿前的红色台阶

④闾阖:传说中的天门这里指宫门

⑤斯须:一会儿L如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做至I的请简要分析参考答案|第一问啊霸所画玉花聘神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色第二问曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成庭匠］本题考查鉴赏占代诗歌语言的能力曹砺是唐代著名画马大师诗人在这首诗中细腻地描写了曹霸画玉花聪的过程第一问，理解“一洗万古凡马空”一句的含意，就是理解曹霸所画的马在诗中有何特点，需结合“斯须九重真龙出”一句来理解从整首诗来看只有最后两句主要描写了曹霸所画之马的特点:那画中马神奇雄俊，好似腾跃而出的九天龙马，足以超过以往所有画上的马第二问，实际是考查曹霸作画的过程诗中描写曹霸作画的句子有“意匠惨淡经营中”和“斯须九重真龙出”两句，所以要答出此题，需要先理解这两句诗的意思、“惨淡”在此是形容苦费心力，“经营”在此是指“筹划”，“意匠惨淡经营中”意指曹霸苦心构思；“斯须”意思是“一会儿”，指作画时间短，形容曹霸所画之马是须臾之间一气呵成的出笔型3手法）为了突出曹籍的高超画技诗人做了哪些铺垫请简要分析惨考答案I

①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象

②迥立闾阖生长风:写真马昂头站立给人万里生风之感进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易I解析体题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力诗歌前四句是为了突出曹霸的画技而做的铺垫先看前两句，“画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都不逼真这两句意思是说先帝的御马玉花骁许多画师都画过每个画师画得都不同，但都不逼真暗含玉花疆难画之意这是第一层衬托再看后两句，这两句是描写真马“迥立”“生长风”写出了真马的昂首挺立、气宇轩昂，暗含画家要画出此马的神采实属不易这是第二层衬托新题演练提能-刷高分

一、（2018江西南昌一模）阅读下面这首唐诗完成第r2题哭刘琼（唐）李商隐上帝深宫闭九阍巫咸不下问衔冤黄陵别后春涛隔，渝浦书来秋雨翻只有安仁能作诔

②何曾宋玉解招魂

③！平生风义兼师友不敢同君哭寝门久因

①刘黄（*n）:李商隐的友人

②西晋文学家潘岳（安仁）善作祭文;诔（1囱），表示哀悼的文体

③宋玉为屈原招魂使他起死回生，所以创作《招魂》

④孔子说，死者是师，应在内寝哭吊;死者是友应在寝门外哭吊.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.首联寓意刘黄被冤贬的情景，矛头直指昏喉冷酷的“上帝”，情绪激愤有一种疾风骤雨式的气氛B.颔联从去年春天离别写到今秋突闻噩耗，•写生离，•写死别生离的思念更反衬出死别的悲伤C.颔联两句融叙事、写景、抒情为一体，表达了因阻隔而引起的深长思念又烘托出悲怆凄凉的气氛D.这首哭吊朋友的诗其意义远超一般友谊的范围，具有鲜明的政治内容和强烈的政治批判色彩答案J瓯生项，”生离的思念”和“死别的悲伤”不构成“反衬”.（鉴赏艺术手法）本诗第三联“只有安仁能作诔，何曾宋玉解招魂”两句手法多样表意深切请加以赏析参考答案|用典自比正反映衬说明自己只能写祭文哀悼亡友却无法招魂使其复生表达诗人悲痛又无奈的心情隧匠］本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力解答此题首先要答出表现手法然后结合诗句的意思去赏析颈联以潘岳和宋玉臼喻，说自己只能写哭吊的诗文深致哀悼，却无法招其魂魄使之复生两句一正（只有……能）一反（何曾……），相互映衬，有力地表达出诗人悲痛欲绝而又无奈的心情

二、（2018安徽宣城第二次调研测试）阅读下面这首金诗完成第广2题月夜泛舟刘著

①浮世浑如出岫云南朝词客北朝臣传邮

②扰扰无虚日，吏俗区区‘老却人入眼青山看不厌，傍船白鹭自相亲举杯更欲邀明月，暂向尧封

④作逸民四

①刘著:舒州皖城（今安徽潜山）人金代诗人北宋徽宗时期登进士第金入侵后被迫留金任职皖城有玉照乡，既老，号玉照老人，以示不忘其本

②传邮:朝廷文书

③吏俗区区:朝夕面对的尽是俗不可耐的金吏

④尧封:尧之都，禹之封指中原地区.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.首联以出岫之云起句，表达了向往自由之情，再用南朝词客之典，写出了身不由己的身世漂泊之感，饱含怆楚沉痛之绪B.颔联顺承首联，连用“扰扰”“区区”两个叠词，强烈地表达了诗人在金人州县府衙为职时整日不堪烦扰、难捱难耐之情C.尾联诗人举杯邀月虽含孤清之绪，但用“逸民”一词则将其回到中原故土得以暂时摆脱金人府衙烦嚣的欣愉之情传达出来D.全诗一路写来，眼前景、身历事、心中情融合无间，虚实相应，情景交融，意蕴深沉格律谨严，堪称金人七律中的佳品答案］解析|a项，对“出岫云”理解有误，当理解为“出岫孤云”，写身世漂浮之感.（鉴赏艺术手法）颈联“入眼青山看不厌，傍船白鹭自相亲”历来受人称道，请赏析其艺术手法答案示例|

①移情入景以月下青山和傍船白鹭为对象描绘了故国月卜优美可亲的山水景象，融以“看不厌”和“自相亲”之感抒发了诗人暂时摆脱烦嚣俗务的喜悦之情

②对比映衬此联紧承颔联与之所写不堪金人府衙烦嚣人事之扰的难捱难耐之情形成鲜明对比，凸显了诗人暂回故国时的轻松喜悦之情

③对仗工整“入眼”对“傍船”，“青山”对“白鹭”，:看不厌”对“自相亲”，词性协和，色调和谐，音韵优美|解析|本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力“入眼青山看不厌，傍船白鹭自相亲”写故国月下优美可亲的山水景象，融暂时摆脱烦嚣俗务的喜悦之情;这就和“传邮扰扰无虚日，吏俗区区老却人”中所写的金人府衙烦嚣人事构成对比同时这一联上下两句词性协和，对仗工整

三、（2018江西毕业班新课程教学质量监测）阅读下面这首唐诗完成第「2题西阁夜

①杜恍惚寒山暮逶迤白雾昏山虚风落石楼静月侵门击柝

②可怜子无衣

③何处村时危关百虑盗贼尔犹存瓯766年，诗人移居菱州，初寓山中客堂，秋后，离西阁该诗写于移居西阁时

②击柝，敲梆子巡夜《易》“重门击柝，以待暴客”

③《诗•秦风•无衣》“岂曰无衣与子同袍”

1.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.苜联描绘江上初夜景色颔联描绘山上夜中见闻动静结合景色相映成趣B.前两联“暮”“昏”着眼时间，“风”“月”着眼景物，内容富有层次感C.诗歌善用修辞，如“白雾昏”“风落石”采用了比拟手法，使景物描写形象生动D.诗歌尾联直抒胸臆安史之乱虽已结束诗人却关注纷乱时局担心百姓:项，“白雾昏风落石’采用了比拟手法”理解有误，这两处并未采用比拟手法归邈芭手手法）颔联和颈联在抒情手法上有何不同请结合诗歌内容简要说明惨考答案|

①颔联借景抒情借山风落石、静月侵楼营造清冷寂静的氛围委婉地表达了诗人寓居他乡的痛苦之情

②颈联借典抒情，重门击柝，暗喻战事；“无衣”“同袍”以待战事含蓄地表达了诗人对时局纷乱的忧虑瓯I］本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力抒情手法包括直接抒情和间接抒情两种直接抒情也叫直抒胸臆间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借典抒情、情景交融等颔联描写了山风、落石、静楼、明月等景物抒发寓居他乡之情;根据注释

②③可知，颈联中的“击柝”“无衣”是典故，所以此联是借典抒情

四、（2018河北唐山一模）阅读下面这首宋诗完成第广2题冲雪宿新寨忽忽不乐黄庭坚

①县北县南何日了，又来新寨解征鞍山衔斗柄三星没雪共月明千里寒小吏有时须束带

②故人颇问不休官江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿园

①黄庭坚:洪州分宁（今江西省九江市修水县）人时任汝州叶县县尉

②束带:陶渊明任彭泽令时，属吏告诉他束带见督邮他叹道“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，遂授卬去职.下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（）“县南县北”呈现了一个到处奔忙的诗人形象，“何日了”饱含对公务缠身的厌倦“解征鞍”“来新寨”交代诗人寄宿之地，而“又”字强化了诗人内心的无奈之情C.月挂山头三星隐没时已深夜;雪野千里，月光皎洁，意境空明，心境闲适D.诗人用陶渊明见督邮的典故表达了对官场繁文绸节的反感以及政治黑暗的不满淮占多次询问诗人为何还不辞官，这句实际是诗人借故人之门传递自己内心呼声!答案口|解析匕项“意境空明，心境闲适”错误，应为“意境凄寒心境孤凉”；D项，“政治黑暗的不满”无依据.（鉴赏艺术手法）请赏析诗歌最后两句的精妙之处惨考答案|

①想象想象江南长满修长的竹子希望回去砍来做钓竿表达了对远离官场、隐逸山林的渴望

②象征用“捎云竹”象征正直、坚韧的节操，表现诗人对高尚志节的追求

③夸张“捎云竹”，拂云的竹子，运用夸张手法形象写出竹的修长|解析|本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力解答该题先判定手法然后指出该手法的表达效果尾联“江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿”这两句写的是想象的内容，想象江南长满修长的竹子，希望回去砍来做钓竿“斩钓竿”说明诗人对隐逸生活的向往；“捎云竹”，极言竹之高，用了夸张的手法；“竹”这个意象具有象征意义，象征正直、坚韧，也表现词人追求高尚节操

五、（2018陕西第一次教学质量检测）阅读下面这首宋词完成第1〜2题卜算子•漫兴辛弃疾千古李将军夺得胡儿马

①李蔡

②为人在下中，却是封侯者芸

③草去陈根宽竹

④添新瓦万一朝家举力田匕舍我其谁也？回

①据《史记・李将军列传》，广与匈奴战，敌众我寡重伤被俘，广佯死突然跃起夺得胡儿骏马，南驰以整残部

②李蔡:李广之堂弟

③芸同“耘”

④宽竹:剖开竹子

⑤力田汉代设“力田”（努力耕作），选拔人才的科目.下列对这首词下阕的赏析不恰当的两项是（）A.下阕

一、二句与其他句有所不同一改散句之状讲究对仗，工整清新重在写实.“芸草去陈根”表面上是说自己根除园中杂草，实则表达对金军要斩草除根的态度“宽竹添新瓦”句写了自己对乡间屋舍的修缮，给人以在此营生，长期居住之感“朝家”指朝廷，此二句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”，一定会非他莫属！卫■整体表达了词人对田园生活的热爱之情也表现了必得朝廷重用的豪迈之态答案［BE丽厂|B项故意拔高“芸草去陈根”只是描绘了词人罢官闲赋时在园中根除杂草的田园生活景象，并没有表达对金军的斩草除根之意E项，感情有误词人过上农家生活实属无奈之举，“热爱”言过其实;后两句浸透着宦海沉浮的辛酸苦辣，实为含泪微笑自嘲之态，并没有表达朝廷必用的豪迈之态.（鉴赏艺术手法）请从表现手法、思想感情两个方面对本词上阕加以赏析惨考答案|

①词人在上阕将骁勇善战的李广和才能平庸却得封侯的堂弟李蔡进行对比突出李广的悲剧命运

②词人其实是用“李广难封”自况借典故既表达了对南宋统治者不能您才的强烈不满之情，也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情解析|本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧和思想感情的能力这首词的上阕是用李广屡立战功但未被封侯而他的堂弟李蔡才能平庸属于下等里的中等，却能被封为列侯的典故两相对比:以古喻今，壁地揭露了南宋朝廷的腐朽抒发了词人怀才不遇、壮忐难酬的感慨命题角度4评价诗歌思想内容和作者观点态度高考真题体验•对方向

一、（2018全国HI-14~15•9分）阅读下面这首唐诗完成第C2题精卫词王建精卫谁教尔填海海边石子青磊磊但得海水作枯池海中鱼龙何所为口穿岂为空衔石，山中草木无全枝朝在树头暮海里飞多羽折时堕水高山未尽海未平愿我身死子还生.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑因此用提问的方式来开启全篇B.诗的第

三、四句设想若有一天海水枯干海中的鱼龙也会陷入困境C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤巴各巨诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近答案|A解析|本题考查鉴赏诗歌的形象和语言的能力A项中“对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错这首诗赞颂了精卫填海的诚意、坚韧不拔的壮志及奋斗到底的毅力，开头的反问其实是蕴含了对精卫的同情与赞扬.（评价诗歌思想内容和作者观点态度）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的你是否同意这种解读请结合诗句说明你的理由（6分）参考答案|观点一:同意

①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后•继奋斗精神的自我抒发;

②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业也希望子孙后代能够继承遗志填海不止观点二:不同意

①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达;

②意为移山填海的事业尚未完成我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命|解析怵题考查评价作者的观点态度的能力侧重考查探究能力最后两句意思简单明了，答题时可以选择这是精卫的口吻也可以选择是诗人的口吻，只要能自圆其说即可若同意，可从体现精卫的奋斗到底的毅力这个角度分析;若不同意，可从诗人受到精卫填海不屈精神的感染，愿意帮助精卫的角度分析

二、（2017全国III-14~15•11分）阅读下面这首唐诗完成第广2题编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元

九、李二十

①白居易一篇长恨有风情

②十首秦吟近正声

③每被老元偷格律苦教短李伏歌行支世间富贵应无分身后文章合有名莫怪气粗言语大新排十五卷诗成四

①元

九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”李绅身材矮小，时称“短李”

②长恨:指作者的长诗《长恨歌》

③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》正声:雅正的诗篇

④伏:服气.以下对本诗的理解和分析不正确的两项是（）A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世因此并不介意在当时是否得到认可E.在诗的最后两句中白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本!答案jCD|解析匕项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”表述错误，称李绅为“短李”既是朋友之间的戏言也表现了元、李、白三人之间亲密无间的关系D项，理解有误，这里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸.（评价诗歌思想内容和作者观点态度）请从“戏赠”入手，结合全诗分析作者表达的情感态度参考答案|

①诗人戏滤友人，夸耀自己通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;

②诗歌并非全是戏言也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲邈日本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力解读时要从把握诗歌的大意入手，逐句理解诗意，然后分析诗人借“戏赠”表达的思想情感，分析时应联系诗人的生平经历，做到知人论世诗歌

一、二句举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心

三、四句称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故日“偷”“伏”，这都是朋友之间的戏言，由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系

五、六句说世间的富贵是人人都羡慕的，但“我”却命中无分，看来只有身后的文名聊可自慰了这里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸最后，诗人更以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情从写作背景来看，诗人在这首诗中表达的感情是复杂的，表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己文学成就的自得新题演练提能-刷高分

一、（2018广东广州第一次综合测试）阅读下面这首宋诗完成第广2题送顾子敦

①赴河东三首（其一）黄庭坚头白书林二十年，印章今领晋山川紫参可掘宜包贡

②，青铁无多莫铸钱

③劝课农桑诚有道折冲樽俎“不临边要知使者功多少，看取春郊处处田周

①顾子敦:秘书少监，掌管图书、国史实录等元祐元年出任河东转运使

②包贡:即进贡

③铸钱:仁宗庆历初，诏江、饶、池三州铸铁钱助陕西经费，民苦之后停罢，其患方息

④折冲樽俎:原指诸侯国在宴席上制胜对方，后泛指在外交谈判上克敌制胜

1.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.第一句形象地表现了顾子敦的勤勉尽职也暗含诗人对他久任不迁的同情B.第二句“今领”与“印章”倒装既是格律的需要，也是拟人手法的妙用C.诗人提出了“宜包贡”和“莫铸钱”的建议，表现出他对百姓生活的关注D诗人认为鼓励督促百姓从事农桑能够使河东富强从而保证边境安宁答案］解析|B项没有运用拟人手法归弛暨思想内容和作者观点态度）结合全诗分析诗人对顾子敦赴任河东的情感态度惨考答案|

①对友人升迁的欣慰之情顾子敦由秘书少监出任河东转运使得到重用，诗人为他高兴，表示祝贺

②对友人赴任新职充满关心期待他劝告友人可以挖掘紫参进贡但不要用青铁铸钱；勉励友人要劝课农桑，使边境安定期望殷切，语重心长庭叱本题考查评价文章思想内容和作者观点态度的能力本题要求结合全诗分析诗人对顾子敦赴任河东的情感态度可以从标题出发结合注释交代的背景和相关的典故对每一句的内容进行详细解读然后推断相关的情感

二、（2018河南郑州第二次质量预测）阅读下面这首宋诗完成第1~2题和寇十一晚登白门

①陈师道

②重楼杰观屹相望，表里山河自一方小市张灯归意动轻衫当户晚风长孤臣自首逢新政游子青春见故乡富贵本非吾辈事江湖安得便相忘四

①寇十一:即寇国宝从陈师道学白门徐州城门名

②陈师道:北宋诗人，元祐初期，因苏轼等人举荐，曾任徐州教授本诗作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反对变法、遭严酷打击的元祐党旧臣逐渐被召回

③小市:徐州地名..下列对这首宋诗的赏析不恰当的一项是（）A.诗题中的“和”字表明这是一首和诗，应是诗人为酬答寇十一同题材的诗而作B.首句写登城所见的雄伟壮丽之景，“屹相望”写出了楼观高耸对峙的样子C.第二句写徐州城的地理形势此处有山河天险作为屏障，堪称一方重镇句写游子青春年少便能重:见故乡，与上句中孤臣白首才被召I可形成对比答案p解析|d项“青春年少”和“与……形成对比”错误，诗中“青春”指春天，它与“白首”只是形式上的对仗，不是意义上的对比此句脱胎于杜甫诗句“青春作伴好还乡”，其中表达的感情也同杜诗的欢愉之情相似.（评价诗歌思想内容和作者观点态度）这首诗抒发了诗人怎样的情感请结合诗句具体分析参考答案|

①诗人登楼观览的轻松愉快前两联写诗人登上城门饱览山河风光直到小市张灯才萌生归意，意兴盎然，轻松愉悦

②对政局变化、旧友回乡的欣慰喜悦颈联写元祐党人喜逢新政被召回，被流放贬谪的朋友终于能重回故乡，诗人为此感到喜悦

③想要归隐江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情尾联写明知自己与富贵无缘却又不能忘怀功名，自由自在归隐江湖解虻」本题考查评价文章思想内容和作者观点态度的能力考生可以从标题出发这首是给寇十一写的和诗，所以写得潇洒自如，在欣喜之中略带轻松放旷的意绪，可以看出诗人登楼观览的轻松愉快另外要结合注释交代的背景，对每一联的内容进行详细解读然后推断相关的情感根据注释

②可以看出诗人因政局变化、旧友得以回乡而欣慰喜悦占诗文喜欢卒章显志，尾联“本非”“安得”等字眼也透露了诗人想要归隐江湖乂不甘心退出仕途的矛盾心情另外还要注意分点作答一种情感对应一项分析不遗漏

三、（2018安徽合肥第一次教学质量检测）阅读下面这首宋诗完成第广2题午枕

①王安石百年春梦去悠悠不复吹箫

②向此留野草自花还自落，鸣鸠相乳亦相酬旧蹊埋没开新径朱户欹

③斜见画楼欲把一杯无伴侣，眼看兴废使人愁园

①本诗写于宋神宗去世后，当时新法已被全部废除

②吹箫《列仙传》载萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升这里泛指神仙道术

③欹（qi）倾斜、歪向一边.下列对这首宋诗的赏析不恰当的一项是（）A.从首句“百年春梦”可以看出，诗人午后就枕，尽管唾眠时间不长，但梦中所历似已有百年B.首联第二句化用典故感慨自己并没有神仙道术可长留梦境之中，侧面表现了对梦境的依恋C.颔联运用拟人手法写出了野草自然生长、鸣鸠相乳相酬的情景生动地表现出作者午睡梦醒后的视听印象D.“旧蹊埋没开新径”一句与刘禹锡的“芳林新叶催陈叶”有异曲同工之妙都颇含理趣答案J解析［项应是直接表现了对梦境的依恋侧面表现了对现实的失望.（评价诗歌思想内容和作者观点态度）这苜诗表现了诗人怎样的思想感情请结合诗句具体分析惨考答案|

①新法被废的痛苦与惋惜首句“百年春梦去悠悠”既是写实，又喻指自己致力一生的变法惨遭废除，如梦消散，内心无比痛苦、惋惜尾句“眼看兴废使人愁”则直抒胸臆新法废，旧法兴，令人愁闷

②新事物必将代替旧事物的哲理感悟颔联和颈联描绘了野草有荣有枯朱门坍塌，画楼崛起，自然有新陈代谢，人事有兴废更迭这是万事万物必须要遵循的规律

③知音难觅的孤寂与苦闷尾句“欲把一杯无伴侣”，写诗人想偕侣畅饮共叙却无人陪伴的孤寂之情解析I本题考查评价文章思想内容和作者观点态度的能力根据注解

①可以知道这首诗写于新法被废除后所以诗人的内心是痛苦和惋惜的尾句“眼看兴废使人愁”则直抒胸臆，新法废，旧法兴令人愁闷颔联和颈联描绘了野草有荣有.枯朱门坍塌画楼崛起，写了新事物必将代替旧事物的哲理感悟“欲把一杯无伴侣”，写诗人想偕侣畅饮共叙，却无人陪伴的孤寂之情

四、（2018辽宁沈阳第一次教学质量监测）阅读下面这首清诗完成第r2题江村

①沈德潜

②苦雾寒烟一望昏秋风秋雨满江村波浮衰草遥知岸船过疏林竟入门俭岁四邻无好语愁人独夜有惊魂子桑卧病经旬久裹饭谁令古道存叼四

①作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友

②沈德潜，满腹才学40年间屡试落第六十七岁才中进士，此诗作于屡试不第期间

③尾联典出《庄子》子舆与子桑是好友，子桑生活贫困，大雨十日，子舆担心子桑得病，故“裹饭而往食之”.下列对这首诗的赏析不正确的两项是（）A.首联既破题，又描绘了一幅凄风苦雨中的江村画面渲染出悲凉的气氛B.颔联作者将行船的动态与主观感受交融在一起，颇有“景中有人”的妙理C.颈联转为对人事的感叹年成歉收导致邻里失去了笑语作者孤独挨过秋夜【）.尾联作者用《庄子》“裹饭而往食之”，是为了表达对子舆弘扬道义的赞赏E.沈德潜主张诗歌应采取“怨而不怒”的表现形式本诗正是这种理论的实践［答案］CD廨仍项颈联是写朋友的生活“愁人”指的是友人，而非诗人自己D项借用典故不是“为了表达对■子舆弘扬道义的赞赏”，而是以子舆自况说自己远道来访贫困中的朋友符合朋友间重视道义、互相接济的古风.（评价诗歌思想内容和作者观点态度）本诗表达了作者哪些思想感情请结合全诗简要分析参考答案|

①对朋友的同情作者乘船入江村探望•位贫病交加的朋友，通过对景色的描绘及作者的感触反映穷苦知识分子的凄苦生活

②对弘扬古道的呼吁作者以子舆自况远道来访贫病中的友人符合人与人之间重视道义、互相接济的古风

③自己不遇之悲内容与注解结合可以读出作者屡试不第有怀才不遇的感慨瓯］本题考查评价文章思想内容和作者观点态度的能力作答本题，可从“朋友古道，，，，自己”三个方面分析思想感情从颈联可以看出朋友生活在贫困孤独中，从而表达了对友人的同情;在尾联中友人“卧病经旬久”，只有自己来看友人可见古道不存，从而表达对弘扬古道的呼吁；同时联系诗下注解，可以读出诗人自己的不遇之悲

五、（2018河北石家庄第二次教学质量检测）阅读下面这首宋词完成第广2题蝶恋花・送姚主管横州张孝祥君泛仙槎

①银海去后日相思地角天涯路草草杯盘深夜语冥冥

②四月黄梅雨莫拾明珠并翠羽但使邦人爱我如慈母待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举屈

①槎（chd）:木筏

②冥冥:深远而不明的样子

1.下列对这首词的赏析不恰当的两项是（）A.以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情“后日相思”两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法“草草杯盘”表明作者没有精美饭食，未能招待好朋友，四字中隐隐有一种愧疚之感D.下片首句是对朋友的嘱托是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽不要注重打扮E.末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志答案|CD瓯工项，错在“未能招待好朋友，四字中隐隐有一种愧疚之感”，“草草杯盘”虽然字面上是指粗劣而简略的酒肴但字里行间并无愧疚之意，只是表明临别匆匆，无心吃喝或只是对自己准备的酒看的自谦之语D项错在“不要注重打扮”，词中的“翠羽”本意为翠绿色的羽毛，借指珍宝并非指装饰品之类

2.（评价诗歌思想内容和作者观点态度）这首词抒发了词人怎样的思想感情请结合词句简要赏析参考答案|

①惜别之情，相思之意这是送别词，“后日相思”直接点明了别后将有的思念情怀

②对朋友的关心与牵挂“地角天涯”写路途遥远，“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好这就暗示了朋友行程的艰辛，表现词人对朋友的牵挂

③对朋友的叮咛与劝诫词人希望朋友莫贪钱财做一个受百姓爱戴的好官

④对朋友的勉励与期望希望朋友有良好政绩前程远大|解析出题考查评价文章思想内容和作者观点态度的能力“君泛仙槎银海去后日相思”表达了与朋友分别的惜别之情；“地角天涯路”“冥冥四月黄梅雨”表达了对朋友的关心与牵挂之情；“莫拾明珠并翠羽但使邦人爱我如慈母”表达了对朋友的叮咛与劝诫之情；“待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举”表达了劝朋友的勉励与期望答题时，指出表达的情感结合具体诗句内容进行分析诗人以贴切生动的比喻，奇特丰富的想象把万里胡尘的战斗场面与纯熟精湛的草书艺术高度完美地结合起来

2.（鉴赏形象）诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析惨考答案|

①笫一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;

②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志|解析］两个“酒”字，在诗中的位置不同，“复把”时情感已经发生了变化第一个“酒”如同进军的旗鼓勇士气吞万里的声势在这里重现;第二个“酒”展现了凯旋庆功的场面，复饮反映了战争胜利、狼烟尽扫后的自豪

二、（2017全国II•14^15・11分）阅读下面这首宋诗完成第1〜2题送子由使契丹苏轼云海相望寄此身那因远适更沾巾不辞驿骑凌风雪要使天骄以凤麟沙漠回看清禁

①月，湖山应梦武林

②春单于若问君家世莫道中朝第一人

③因

①清禁:皇宫苏辙时任翰林学士常出入宫禁

②武林:杭州的别称苏轼时知杭州

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”后来入吐蕃会盟，西长问他“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说“彼李揆安肯来邪？”.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（）A.本联用李揆的典故准确贴切因为苏轼兄弟在当时声名卓著与李揆非常相似B.中原地域辽阔，人才济济豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一C.从李揆的故事推断如果苏辙承认自己的家世第一很有可能被契丹君主扣留D.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度E.苏轼与苏辙兄弟情深此时更为远行的弟弟担心希望他小心谨慎平安归来答案［BD布通过注释可知苏辙在当时的名位很高诗人引用唐代李揆的典故用李揆指子由，是想借此告诫子由，出使契丹决不可追求盛名，须小心谨慎安全而归联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实可知苏轼的担心并非多余用李揆的典故，乂以国家利益为重实乃警精含蓄之语B项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”属曲解文意D项，“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”理解偏颇.（鉴赏形象）本诗首联表现了诗人什么样的性格请加以分析惨考答案|表现了诗人旷达的性格苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方这次虽是远别诗人表示也不会作儿女之态悲伤落泪龌近］本题考查鉴赏文学作品的形象的能力题干要求回答“首联表现了诗人什么样的性格”，所以应具体赏析首联首联点题写兄弟宦游四海天各一方，已是常事这次也不会因远别而悲伤落泪苏轼兄弟手足情深此去虽为远别，但暂作分离一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态作答时须先概括出诗人的性格特点，再结合诗句进行分析新题演练提能-刷高分

一、（2018云南昆明摸底调研测试）阅读下面这首唐诗完成第1〜2题赠李白

①杜甫秋来相顾尚飘蓬未就丹砂

②愧葛洪

③痛饮狂歌空度口，飞扬跋扈为谁雄？四

①天宝四载

（745）李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年与杜甫同游齐赵这年秋天杜甫与李白在鲁郡（今山东兖州）相别杜甫写了这首赠诗

②丹砂，即朱砂道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿李白好神仙之学，曾入道炼丹.

③葛洪东晋著名道士，自号抱朴子入罗浮山炼丹.以下对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A.首句用借代手法，以随风飘荡的蓬草来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境B.首句还表达了惺惺相惜之意，杜甫在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪C.“愧”字照应了“未就”，说李白愧对葛洪，暗示了李自在炼丹学道方面的失败D.此诗简洁、概括，遗貌取神饱含了诗人对朋友的同情、赞赏和规劝等复杂情感答案卜解析卜项“借代手法”错误，应是比喻手法指人像飞蓬一样四处飘荡.（鉴赏形象）这首诗中塑造的李白形象与李白在《梦游天姥吟留别》中塑造的自我形象有何相同之处请结合两诗作简要分析参考答案|

（1）漫游漂泊者杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漫游漂泊的形象，与诗中向往天姥山的梦中游兴、梦醒后的别离漂泊形象是一致的

（2）寻道求仙者于“未就丹砂愧葛洪”，可见其热心求道、喜欢炼丹的形象，与《梦游天姥吟留别》诗中梦游仙境、访仙名山的形象相同

（3）愤世嫉俗者杜诗中描写了李白因怀才不遇而在“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”佯狂状态中消磨志气、空空度日的愤世嫉俗者形象，与《梦游天姥吟留别》诗中“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”的愤世嫉俗的自我形象十分相似|解析|本题考查鉴赏文学作品的形象的能力首先确定本诗中李白的形象特征:首句“飘蓬”写出李白的羁旅漂泊，“未就丹砂愧葛洪”写出李白热心求道的一面，“痛饮狂歌飞扬跋扈”则写出了李白的激愤因为题干要求分析的是“相同之处”，所以我们只需要判断《梦游天姥吟留别》中塑造的李白形象有无符合这三点的即可《梦游天姥吟留别》中作者漫游天姥山，结尾说“且放向鹿青崖间，须行即骑访名山”，同样是漂泊者的形象;梦中见神仙之境，也反映出李白寻仙问道的一面;而结尾“安能摧眉折腰事权贵”一句则同样是愤世嫉俗之语

二、（2018新疆高三第二次适应性检测）阅读下面这首唐诗完成第

1、2题古剑篇郭震君不见昆吾

①铁冶飞炎烟红光紫气俱赫然良工锻炼凡几年铸得宝剑名龙泉龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月正逢天下无风尘幸得周防君子身精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞非直结交游侠子亦曾亲近英雄人何言中路遭弃捐零落漂沦古狱边

②虽复尘埋无所用犹能夜夜气冲天周Q）昆吾:传说中的山名相传山有积石，冶炼成铁，铸出宝剑光如水精，削玉如泥

②“零落”句《晋书•张华传》载，华见天上有紫气，使雷焕察释焕日“宝剑之精上彻于天”华使焕寻剑焕掘丰城县狱屋基得一石函，中有双剑，一日龙泉，一日太阿.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.前六句化用典故写龙泉剑的来历，据传是良匠用昆吾所产的精矿锻炼多年精工铸造而成它程亮如雪寒光凛然连剑工自己也得意地惊叹奇绝B.本诗赞美古剑器形优雅质地精良古剑像琉璃玉匣里的白莲剑柄上失误雕镂的金环却也辉映明月；剑芒耀眼像青蛇游动鞘上花纹如绿色龟鳞C.本诗通过写古剑幸运的际遇，侧面凸显其卓越风采:正逢天下太平无战争，庆幸被君子佩带以防身;不只游侠们十分珍爱英雄豪杰亦格外钟情D.本诗托物言志，诗人借歌咏龙泉宝剑抒发人生不遇的感慨吐露愤懑不平之气表达渴望能有所用的理想和抱负暗含讽劝当权者惜才用才之意答案］解析b项“失误雕镂的金环却也辉映明月”错，错彩镂金是一种工艺.（鉴赞形象）全诗句句写剑实则以剑喻人请赏析诗中所表现的人物形象惨考答案I

①经受磨砺，素质优异以出自名山、良工铸造比喻自己历经磨砺，具备优良素质

②风采卓越，品格优良以优雅的形质比喻自己风华正茂，以为君子所配、助英雄行侠显示自己侠义的品格

③遭逢不幸怀才不遇以宝剑遭弃、尘埋比喻自己不为所用的不幸遭遇

④怀抱理想自信坚定以宝剑虽被尘埋、依然剑气冲天比喻自己的坚定和自信庭匠］本题考查鉴赏文学作品的形象的能力这是一道考核人物形象的题目，首先概括特征然后用诗歌中的人物的言行等作解释，注意根据宝剑的“出自名山、良工铸造”“优雅的形质”“君子所配、助英雄行侠”“遭弃、尘埋”“虽被尘埋、依然剑气冲天”概括“经受磨砺，素质优异”“风采卓越，品格优良”“遭逢不幸，怀才不遇”“怀抱理想，自信坚定”的形象特征

三、（2018广东汕头一模）阅读下面这首宋词完成第广2题画堂春张先外湖莲子长参差霁山

①青处鸥飞水天溶漾画槎迟，人影鉴中移桃叶

②浅声双唱，杏红深色轻衣小荷障面避斜晖，分得翠阴

③归四

①霁山雨后山色

②桃叶:晋王献之有妾名“桃叶”，善歌，此处借指歌女

③翠阴指绿荷的阴凉

1.下列对这首词的赏析不恰当的一项是（）A.

一、二句的描写既有近景和静景，也有远景和动景，

三、四句的描写从下到上，又从上到下写出了景色的优美B.上阕词人着墨于江南湖光山色呈现一派安宁祥和的自然景观下阕转景入人，描写一派静谧逍遥的人文景观，自然与美人并举融天地于人情杂人景于自然天人合一“人影鉴中移”，写出人在船上船在水上水面如镜人影在镜里移动一个“移”字写出人随船动的情状悠然自得于此尽现“小荷障面避斜晖”，生动形象地写出荷花高高挺立的情形，以至于遮住了人的视线，为人挡住阳光带来绿荷的阴凉|答案p|解析|【）项“写出荷花高高挺立的情形，遮住了人的视线为人挡住阳光”错，“小荷障面避斜晖”指的是歌女用荷叶遮面以躲避斜晖获得绿荷的阴凉

2.（鉴赏形象）后人评价这首词将自然美与女性美融为一境下阕描写歌女，尽现鲜明的形象请试着分析词中歌女的形象惨考答案|下阕描写了歌声优美穿着杏红色衣服拿着荷叶遮面挡阳光的聪急、天真、可爱、美丽的歌女形象

①“浅声”写出歌女轻柔婉转的歌声;

②“杏红深色”写出歌女的衣着，杏红色的衣服在青山绿水、上下天光之间，显得格外深（显眼），也写出诗人印象之深;

③“小荷障面”写出歌女在暑天聪明地用荷叶遮面躲避斜晖显得稚嫩可爱I解析I本题考查鉴赏文学作品的形象的能力先总体概括歌女的形象特征，然后结合“桃叶浅声双唱”“杏红深色轻衣”“小荷障面避斜晖”具体分析词人将女性的美放置于天地之美中，使自然景色更通透，使人物的美更纯净

四、（2018辽宁大连第一次双基测试）阅读下面这首唐诗完成第「2题归雁（其一）杜甫万里衡阳雁

①今年又北归双双瞻

②客上一一背人飞云里相呼疾沙边自宿稀系书无浪语

③愁寂故山薇园

①衡阳雁:雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止不过衡山的回雁峰

②瞻:往上看，往前看

③浪语:妄说;乱说

④故山喻家乡.下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（）A.第一-句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归做了铺垫B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势C.

五、六句从时间和空间两个角度动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情D.诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情上旦县一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔［答案眄［解析］B项“写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势”不当，颔联写大雁避开人飞行，写出大雁北归时的苍凉与落魄D项，”系在大雁脚上的书信”不当，“系书”是虚写不是实景.（鉴赏形象）全诗塑造了大雁怎样的形象有何寓意惨考答案怜诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象寄托着诗人的无限感怀逑工诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪|解析|本题考查鉴赏文学作品的形象的能力首联“万里衡阳雁，今年又北归”，表明本诗所写之雁是北归之雁颔联“双双瞻客上一一背人飞”写大雁飞行时的状态，写出大雁的苍凉与落魄颈联“云里相呼疾，沙边自宿稀”，写出大雁互相急切地呼唤，在沙滩上独自栖息的孤独与凄凉尾联”系书元浪语，愁寂故山薇”写诗人想让大雁传书，乂不敢随意乱写，想到家乡的薇草忧愁寂寞表达出对家乡的思念之情

五、（2018四川德阳二诊）阅读下面两首宋词完成第广2题减字木兰花秦观天涯旧恨独自凄凉人不问欲见回肠断尽金炉小篆香黛蛾“长敛，任是春风吹不展困倚危楼，过尽飞鸿字字愁减字木兰花-竞渡黄裳

②红旗高举，飞出深深杨柳渚鼓击春雷直破烟波远远回欢声震地，惊退万人争战气金碧楼西，衔得锦标第一归四

①黛蛾:黛画的蛾眉，指美眉

②黄裳（1044—1130）字勉仲，延平（今福建南平）人神宗元丰五年

（1082）进士第一

1.下列对这两首词的赏析不正确的两项是（）A.秦观词上阕前两句直抒怨情后两句借物喻情篆香形状回环如篆，恰如人的I可肠百转B.古人鸿雁传书秦观词下片写独倚高楼的女子读着远人的书信字字句句触目成愁C.黄裳词上阕写竞渡，“飞出”写群舟竞发、急划而来的实况反映了参观者的真实感受D.黄裳词下阕写夺标，•个“衔”字，饶有情趣，写优胜者嘴含锦标返航，可谓传神之笔E.黄裳词采取白描手法通过色彩、声音来刻画竞渡夺标的场景读来有身临其境之感.［答案眄|解析|B项“字字”指雁字，而非书信的字句D项，“衔”，不是优胜者嘴含锦标而是锦标悬挂在船头的“龙头”上活像被龙衔在嘴上归我整）结合全词，简要分析两首词营造的意境有什么不同惨考答案|秦观词用回肠、金炉、篆香、黛蛾、危楼、飞鸿等意象，营造出冷落凄清的意境表达出女主人公独处怀人的孤寂苦闷情绪黄裳词描写红旗高举、鼓声如雷、欢声如潮、龙舟破浪飞出、衔标而归的壮阔场景，营造出紧张热烈的氛围，表达出积极豪迈的情怀解析|本题考查鉴赏文学作品的形象的能力这是一道考核诗歌意境的题目，注意结合诗中的主要意象描绘画面然后概括意境特征最后概括情感命题角度2鉴赏语言高考真题体验-对方向

一、（2018全国I-14~15・9分）阅读下面这首唐诗完成第「2题野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿麻衣黑肥冲北风，带酒FI晚歌田中男儿屈穷心不穷枯荣不等嗔天公寒风又变为春柳，条条看即烟濠濠.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运但意志并未消沉气概仍然豪迈C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见D.本诗前半描写场景后半感事抒怀描写与抒情紧密关联脉络清晰!答案p|解析|A项是对诗歌首联内容的鉴赏分析，而“弯弓射鸿”“麻衣冲风”“饮酒高歌”等都是诗人借以排遣苦闷的方式，与诗意相符B项，诗人不是“接受生活贫穷的命运”，在诗中“穷”是困厄、不得志的意思，“屈穷”指有才志而不能施展C项，是对诗歌尾联表现手法的鉴赏，与韩愈运用简朴的文字，借助小雨、草色描绘早春的独特景色的方式相同D项是对诗歌整体思路的鉴赏分析与诗意相符.（鉴赏语言）诗的最后两句有何含意请简要分析惨考答案|

①意为凛冽的寒风终将过去和煦的春风拂绿枯柳缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼果一般摇曳多姿;

②表达了诗人虽感叹不遇于时但不甘沉沦的乐观、臼勉之情解析|“寒风又变为春柳，条条看即烟濠濠”，是诗人的想象也表达了诗人对未来的美好向往诗人认为，严冬过后终将是生机盎然的春天柳丝迢迢迎风招展联系诗人现在的不得志可知诗人不甘于沉沦相信会有属于自己的春天全诗带有自励自勉之意

二、（2017全国I・14〜15・11分）阅读下面这首宋诗，完成第广2题礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声乡里献贤先德行朝廷列爵待公卿自惭衰病心神耗赖有群公鉴裁精

1.下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境衬托出作者的喜悦心情B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前所以把他们比作战士C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来道德品行是选送的首要依据D.朝廷对考生寄予了殷切的期望希望他们能够成长为国家的栋梁之材上空承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成［答案帆解析|b项，第三句中的“衔枚”，是指古代军队秘密行动时让兵士口中横衔着枚（像筷子的东西），防止说话，以免被敌人发觉此处形容人人肃静本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形，”重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”，不恰当E项，“承认自己体弱多病的事实”，理解错误此处应是诗人自谦之语不能按字面意思理解

2.（鉴赏语言）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道请赏析这一句的精妙之处惨考答案|

①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响生动贴切;

②动中见静越发见当笆的庄严寂静;

③强化作者充满希望的喜悦之情|解析怵题考查鉴赏文学作品语言的能力要紧扣比喻修辞手法和以声衬静分析其中的精妙“春蚕食叶”与考生书写之间的相似点是鉴赏的关键处新题演练提能♦刷高分

一、（2018福建毕业班4月质量测试）阅读下面这首唐诗完成第「2题冬至日遇京使发寄舍弟

①杜牧远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生气樽前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄旅馆夜忧姜被

③冷，暮江寒觉晏裘轻竹门风过还惆怅疑是松窗雪打声园

①此诗为杜牧居江南时所作

②一阳生:指冬至口

③姜被:后汉姜肱与兄弟常共被而眠

1.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.第•句写作者客居他乡恰逢京使为能捎信给弟弟而感到欣喜B.第四句作者从对方落笔遥想在京城的弟弟此时也惦念着自己C.第五句用“姜被”典故，含蓄地表达作者对弟弟的思念和关爱D.作品感情深挚联想丰富语言深婉格调高雅富有生活气息答案］瓯］B项，”作者从对方落笔“错，第四句还是写自己思念弟弟

2.（鉴赏语言）尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析|参考答案|

①“疑”字把诗人客居江南所闻所感与弟弟京城生活情景关联起来，拓展了诗的意境;

②“疑”字自然流露出对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切感人;

③“疑”字回扣颔联的“忆”，笔触从往事转向难以确知的当下章法更显圆紧，也更有余韵|解析|本题考杳考生鉴赏文学作品的语言的能力赏析“疑”字的表达效果，要注意“疑”字所处的位置，由此分析它在结构上和表情达意上的作用

二、（2018福建漳州第二次调研测试）阅读下面这首唐诗完成第广2题早发焉耆

①怀终南别业晓笛引乡泪，秋冰

②鸣马蹄一身虏云外万里胡天西终日见征战连年闻鼓颦故山

③在何处，昨日梦清溪久因

①焉耆:指焉耆都护府在今新疆焉耆回族自治县西南

②秋冰:胡塞属高寒地带入冬早，故虽秋日业已结冰

③故山指岑参隐居的终南山

④清溪:指终南山的小溪流.下列对本诗的理解和分析最恰当的一项是（）A.首联中的“晓”“秋”两字，点明作诗时间是秋天的早晨，表现了天气严寒达到了滴泪成冰的程度B.颔联写塞外，用“一身”和“万里”分别修饰“虏云”和“胡天”，运用了拟人和夸张的修辞手法C.颈联用“终口”和“连年”写连年不断的征战生活表现了戍边将士忠诚坚贞、保家卫国的情怀D.尾联以“故山”点出了“，怀”的对象，又用“在何处”引出下面的写梦之句，匠心独运，蕴含深情:悒案p|解析|A项“晓”“秋”两字不能体现“天气严寒达到了滴泪成冰的程度”B项，“一身”并不是修饰“虏云”，是说自己一人身处塞外，没有使用“拟人的修辞手法”C项应该是表现了戍边将士对长期征战生活的极度厌倦、对和平安定生活的向往与对故乡的深切思念2里^）你认为这首诗题目中的哪个字能够统领全篇请结合全诗做简要分析参考答案怀”

①首联“晓笛”“乡泪”“秋冰”“马蹄”，交织成一幅塞外秋晓行旅图，是触发“怀”的媒介;

②中间两联通过“一身”与“万里”、“终日”与“连年”两组的对比，强调边塞的路途遥远与生活单调，暗示出“怀”的原因;

③最后两句写思念故山的清溪形之以梦，点出“怀”的对象|解析|本题考查鉴赏文学作品语言的能力根据题干中的关键词“统领全篇”可以判断出，此题考查的是全诗的诗眼根据诗的题目“早发焉耆怀终南别业”可知，这首五言律诗是诗人塞外旅途中的怀乡之作，它以苍凉的格调倾诉了自己对家乡的眷恋因此这首诗中能够统领全篇的字是“怀”确定“诗眼”后，可以采用逐联分析的形式来说明“诗眼”是如何统领全篇的

三、（2018湖北黄冈调研考试）阅读下面这首唐诗完成第1~2题送杨长史赴果州王维褒斜不容幡

①之子去何之鸟道一千里猿声十二时官桥祭酒客

②山木女郎祠久别后同明月，君应听子规四

①褒斜:古道路名因取道褒水、斜水二河谷得名幡（xidn）:车幔，代指车辆

②官桥官路上的桥梁祭酒:指出行的饯别酒

③女郎祠:陕西褒城县女郎山I有女郎祠，此处泛指女神祠庙.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A.首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险远行艰难，忧思溢于言表B.颔联以数字的夸张手法从空间和时间的角度表明友人行程之远离别之久C.颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树从女神祠等特有风物具有超俗的画意和诗情D尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙［答案jc解析|C项并非实写，而是想象蜀道中的特有风物.（鉴赏语言）本诗尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处惨考答案|

①写尽对友人的关切和相思“应听子规”既写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早口归来的愿望

②运用想象（虚实结合）和典故抒发情感“别后同明月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之情，“听子规”借用子规啼归典故抒发盼望友人早归之情

③借景抒情（融情于景）描写狭险的蜀道、道中特有风物、九州明月以及子规哀啼等荒凉之景抒发凄楚之情|解析|本题考查鉴赏文学作品语言的能力解答本题首先要答出尾联使用的表达技巧，接着再结合具体诗句进行分析“别后同明月”想象与友人同在一轮明月下的情景是想象抒情“君应听子规”借用子规啼归的典故写出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦是借典故（或经典意象）抒情尾联明里没一个“情”字却借景物写尽了对友人的关切和相思属于融情于景

四、（2018山西太原一模）阅读下面这首宋词完成第「2题水调歌头-登甘露寺多景楼望淮有感程琏天地本无际南北竟谁分楼前多景，中原一恨杳难论却似长江万里，忽有孤山两点点破水晶盆为借鞭霆力驱去附昆仑望淮阴，兵冶处，俨然存看来天意止欠士雅与刘琨

①三拊当时顽行

②，唤醒隆中一老细与酌芳尊孟夏正须雨一洗北尘昏园

①士雅与刘琨:两人均为东晋爱国将领

②顽石:指当年诸葛亮堆成八阵图的石子

1.下列对这首词的赏析不恰当的两项是（）A.起头两句以问句开头，点明“中原一恨”的原因是南北分裂，为全词奠定感情基调“却似”三句是说长江本如水晶盆那样完美，却因两点孤山而白壁有瑕，暗指金瓯有缺“鞭霆力”和“昆仑”都借喻抗金力量，表达了词人要驱逐金人、一雪国耻的决心“看来”两句是说天意不让我们拥有士雅和刘琨这样的将领表达了对收复大业的悲观E.词人借拊顽石想象与诸葛亮这样的战略家酌酒细论其对统一大计的关切溢于言表［答案）CD|解析卜项“昆仑”指金人的老家并非借喻抗金力量;D项，诗意是说收复中原是天意，就缺优秀的爱国将领并没有悲观的情绪

2.（鉴赏语言）“孟夏正须雨，一洗北尘昏”的精妙之处表现在哪里请简要分析惨考答案|

①该句意思是说，初夏正需一场及时雨以清洗从北方刮来的尘土

②用了比喻的手法“雨”比喻宋军，“北尘”比喻金人的统治

③形象地写出了水深火热之中的北国人民亟待宋军挥师北上把他们从金国的统治下解救出来的心情解近二|本题考查鉴赏文学作品语言的能力赏析“孟夏正须雨，•洗北尘昏”的精妙之处，除解释词句字面含意外，还要从比喻修辞手法的角度赏析句中“雨”比喻宋军，“北尘”比喻金人的统治形象地写出了水深火热之中的北国人民，亟待宋军挥师北上把他们从金国的统治下解救出来的心情

五、（2018广东深圳第二次调研考试）阅读下面这首唐诗完成第广2题扬州偶会前洛阳卢耿主簿韦应物楚塞故人稀相逢本不期2014年2015年2016年2017年2018年2019年高考必备I卷II卷I卷II卷I卷II卷III卷I卷n卷HI卷I卷I【卷III；；命题角度1鉴赏形象85分85分156分156分命题角度2鉴赏语言85分85分156分156分命题角度3鉴赏艺术手法85分85分85分96分命题角度4评价诗歌思想内容和作者观点态度96分96分96分96分96分96分156分156分。