高三班主任下学期工作总结报告

高三班主任下学期工作总结报告高三班主任下学期工作总结报告篇1时间飞逝，转瞬间一学期就过去了，在领导和各任课老师的关心下，顺当的完成了各项工作，取得了一些成果，有得有失，现对上学期的工作总结如下一班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造同学灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高同学素养，陶冶同学情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用这个班我高三才接任，首先了解班级状况.基本状况我班是尖子班，学习风气深厚，学习成果较好，但有一些同学自我优越感太强，傲慢心情在不断滋长，且高二由于分班，很多同学来自不同的班，造成班集体缺少凝集力一个有分散力的集体，无论做什么事情都会很精彩进入一个新的集体，同学是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的沟通，很难使他们成为一个整体加强集体观念，在班级活动中，在和同学谈话中，口头上常常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象我抓住这些机会针对这样的状况，多组织一些集体活动比如班际球赛晚会等.，充分调动同学的乐观性，增加班级的分散力二.关注同学的心理需求对高三同学亦是尤为重要班主任更应当成为同学的心理保健医生由于班主任本身有着得天独厚的有利思维特点的互补性、性格的亲和性以及同学本人看法的状况下，我实行了“2-1-2的模式，即每三人成立一个争论单位，每6至8人为一个小组，每个争论单位的三名同学成果均衡，中间的同学在成果和共性方面更为突出一些，起带头作用每小组设一名组长在整个小组建设中，我争取让每一名同学都能小组中找到自己的位置，能够进行真实而有效的沟通，能够从其他组员那里得到关心、获得启发，能够与其他组员合作进行高效而精彩的展现，能够在互动和展现中得到学问的提升和力量的提高.指导各组制定符合学科特点、适合班情和组情的小组核心精神或公约，每位组员都有分工，并担当学科带头人角色，详细有以下职责

（1）以身作则、正直公正、乐观主动、仔细负责本组本学科的学习任务;⑵有集体荣誉感，思想上要求上进和敢于担当的精神;⑶对本学科有带头作用;⑷应准时向任课老师反映本组同学思想动态；⑸可以有选择性地向任课老师提出有利于本学科的可行建议每个组都有自己的特色.明确组长职责组长是一个组的领头雁，他的职责在于调动本组互动的乐观性，掌握互动的有序性，提示组员课堂行为的规范性并带领本组与其他学习小组进行乐观竞争，提升课堂效率详细有以下职责

（1）要起到榜样作用，要求别人做到的自己先做到;

（2）要负责预习笔记的检查，确保预习实效，在小组活动中发觉没有乐观仔细参加争论的同学要准时指出;⑶要对学习任务进行明确分工，对组员提出明确要求，组织好组员对将要展现的内容在小组内进行预展，对每节课每位同学的展现做好公正的评价，并准时公示;⑷要协调好组内成员的关系，发挥小组长在老师和组员的桥梁作用，协调好组内成员的关系，充分发挥组员的特长.做好课堂评价新课改模式下的教学离不开有效的评价机制依据本班实际，结合学校的总方案，我制定了本班的评价方案本评价方案仍旧以小组为单位，制定了各小组综合评价表（见表2）共分为7项考勤、学案、合作、展现、质疑、检测和纪律其中，考勤、学案、纪律和检测属于常规评价项目，重点对合作、展现和质疑进行评价这三项评价对同学大胆发言和语言组织力量的要求很高，一部分性格内向和基础较弱的同学不占优势针对此种状况，我们做了以下努力

（1）通过老师上课主动提问，逐步带动;

（2）对同学的提问、猜想，我们都要予以鼓舞和引导，增加学习动力乂3）一般性的浅显问题可以不急于解答，而是鼓舞同学自己找出解答问题的思路，使同学既敢于解疑又能质疑，对于有争议的问题，鼓舞他们争论，畅所欲言，各抒己见;⑷模糊标准答案，鼓舞同学思维创新，提高力量每周都会对各小组状况进行汇总，形成总表进行对比，评出优秀学习小组、展现明星和质疑明星.为协作小组评价和形成深厚的学习氛围，我们制定了小组挑战书，并将其公示在班级荣誉栏内，以起到时刻督促的作用第三，常规管理在以小组为基本单位的班级管理模式下，常规管理需常抓不懈在借鉴他人胜利管理阅历的基础上，我也在不断努力L落实学校常规要求闻名教育家叶圣陶先生说过“教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯，山海关一中有很好的课堂、自习课、礼仪常规和“八禁等这些规定是同学日常行为规范的硬性要求，是必需要遵守的常规是好的，关键看落实为了让这些规定能落到实处，我从以下几方面做起一是利用班会进行常规学习，时时提示;二是增加惩处措施，比如违纪可罚抄常规卜罚写遍数要合理），或者背诵语文条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得同学的心理共鸣高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的，当然教育需无痕有意识但不能很刻意肯定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平常的主题班会注意以各种方式赐予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增加班级分散力.每一次月考后都要和同学进行谈话，关怀和鼓舞他们，让他们有增加自信念.班主任这个工作是一个特别微妙的工作，其中布满了艰辛的汗水，也布满了诱惑以后的道路还很长，走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气高三班主任下学期工作总结报告篇2本学年度我担当高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三班级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作

一、为人师表，注意身教，做同学的表率多年来的教育教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做同学的榜样，要求同学做到的，首先自己做到要求同学每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求同学仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的同学

二、关爱同学，注意沟通，做同学的伴侣作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段同学的思想和心理变化，准时化解同学们的困惑:董梦旭同学成果起伏不定，缘由是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学心情波动比较大缘由是本人比较任性母女缺乏沟通张跃飞同学文综成果很棒但自信念不足，缘由是家庭兄妹多经济困难了解到同学的真实状况后，我急躁查找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的关心尽快提高了学习成果以此获得了教育的最大功效确保我班在洛阳市一二三练中成果稳步提升

三、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造乐观向上的氛围，是保证高三同学高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起:1做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于同学学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使同学感到严厉紧急、乐观向上的气氛，防止产生懈怠心情2深化班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每节课间深化班级，力争做到知道每个同学的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了3常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀关心同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学乐观进取⑷抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠同学干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了同学干部班长王璐就起到了很好的带头作用不过高三班级的同学学习任务特别重，老师要爱护同学，费时耗精力的事不要布置给同学要确保同学集中精力学习

四、重视学法指导，提倡科学高效备考本学期，如何使同学保持心理健康，心情稳定，使同学高效学习，是班主任的一个重要讨论课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对同学进行心理方面和学习方法的辅导如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等依据不同同学分别进行不同的指导，收到了肯定的效果例如指导同学对各次模拟成果起伏缘由进行分析

1、压力过大因上学期大部同学成果有较大的提高，考前担忧考不出以前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好

2、学习爱好和热忱有所降低平常自觉性不够强，课堂回答问题乐观性不高，不擅长思索

3、预备不足，方法欠妥一些同学不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有傲慢的表现

5、考试方式的改革，部分同学答题时间安排不得法依据上述的缘由，指导同学主要实行如下一些对策

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，准时巩固和多次重复训练重点学问

3、要丰富自己的学习生活，调整紧急的学习心情，使自己过得既轻松又充实

4、引导同学培育间接爱好，对无爱好的科目要实行”强化学习।的方法，有一种强迫自己胜利的意识

5、发挥自我示意的乐观作用，讲究”战略和战术）战略以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚战术强科争优势弱科保底线高三班主任下学期工作总结报告篇3过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果现将本学期的工作总结如下

一、加强对同学的思想政治工作，培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育又红又专的合格人才为了协作学校团委和政教处的工作，我们班乐观开展了很多有益于同学身心健康进展的活动例如，”跨步进入新世纪系列活动”查找我身边的活雷锋;青年同学应当怎样以实际行动喜爱祖国:青年同学应当树立远大的抱负和报复，等同时，我也常常利用班会课对同学进行身心教育，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育

二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进’的班集体高三班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念因此，在同学毕业前夕的思想工作显得更加简单和重要在这个学期里，一方面，我主要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱二另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面，我自己也以身作责，努力做同学的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成果这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向进展高三班主任下学期工作总结报告篇4近半年来，学校开展了轰轰烈烈的课堂改革理论探讨和实践活动，作为一名班主任，我参加其中，悟于其中我深知，课改是一个系统工程，需要理念的更新和支撑，更需要实践的探究和跟进我本人在整个过程中都以一个乐观的心态去面对，不断发觉问题并解决问题，以下是我本学期的工作总结

一、转变观念这段时间我最大的收获就是教育教学观念的转变我们常说同学是教学的主体，老师是主导，但真正能把这一理念贯穿在教育教学中却是一个困难的过程通过这段时间的反思和实践，我试图通过自身、同学和家长理念的转变来提高班级管理水平第一，时代进展要求班主任必需摒弃“管、卡、压，的传统僵硬的工作方法，应放眼将来，树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观念班主任要喜爱同学，敬重同学的主体地位，重视培育和发挥同学自我教育、自我管理、自我服务的力量，这些力量正是新课改下同学必备的素养班主任是班级管理的第一责任人作为课改的直接推动者，班主任首先要不断学习新课程的教育理念，运用新的管理理念、管理策略来不断提高自身管理水平和管理艺术，促使班级真正和谐进展我始终坚持“敬重同学、了解同学、关心同学，使其共性得到全面的进展，的理念我深信，课改缺少班主任观念的转变将举步维艰其次，同学是班级管理的仆人作为课改的直接参加者，同学更应当转变学习观念然而，经受了20xx年之久传统课堂教学模式之后，突然让他们去适应一种新的模式，对同学来讲是一种挑战但是传统的学习模式已经不适应社会进展和人才成长需要为此，我做了以下努力

1.通过班会向同学讲解”金字塔学习理论等科学理论2在设计导学案时强化同学对自主学习和合作学习重要性的的理解;

3.在课堂上通过实际操作进一步证明“老师的教永久代替不了同学的学以进一步证明相关理论的科学性经过不懈的努力，同学对新课改理念经受了一个由抵触到接受再到深层理解的过程第三，家长是班级管理的监督者课改缺少家长的支持就会大打折扣课改不仅要老师和同学转变观念，更要争取家长的理解和大力支持为此，对家长我做了以下工作L通过家校通向家长宣扬新的教学模式的科学性和实效性2在家长会时进行课改专题讲解;

3.通过实践操作让家长熟悉到新教学模式下课堂教学的高效性在后期的调查中发觉，约90%的家长都能理解并支持学校的做法

二、实践探究课改不仅需要观念转变，更需要扎实去推动在班级管理实践层面我做了以下努力第一，了解同学了解和讨论同学是进行班级管理的基础教育教学效果最终要通过同学的成长体现出来，这就要求从同学实际动身，制定出合理的教育教学方案为此，我通过发放调查问卷的形式，分别从学习态度、压力、心情、休息、消遣、抱负、家庭等方面了解同学的真实状况据此划分学习小组，合理支配小组成员，做到从实际动身本次调查有喜有忧”喜，的是

1.同学对新的教学模式很感爱好，乐观主动参加；

2.同学自主学习意识较强;

3.组内合作学习爱好很高;

4.对老师有新要求，盼望老师能够在小组遇到疑难问题时挺身而出忧的是

1.仍有部分同学缺乏明确的目标2部分同学时间观念不强;

3.部分同学对新模式有抵触心理，主要由于共性的不适应其次，小组建设同学是课堂的仆人，只有充分发挥同学的主体参加性，课堂才能高效起来，灵动起来如何调动同学乐观性，是小组建设的核心在了解和讨论同学的基础上我以小组建设为突破口来推动班级管理

1.依据本班同学实际（如:座位次序、基础扎实、学习氛围深厚、女生多男生少、成果层级性明显等），结合同学学习水平的差异性、。