文本内容:
《悉尼歌剧院》教学设计教学目标
1、学习文中的八个生字，理解词语
2、阅读课文，理解为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工〃
3、能根据想象把比喻句续写下去教学重点了解文中通过比喻、列数字、等方法来描写悉尼歌剧院教学难点让学生学习介绍上海的著名建筑物教学准备课件教学过程
一、谈话引入，揭示课题
1、引语同学们，你知道澳大利亚的标志性建筑物是什么吗？
2、出示图片，瞧，这就是悉尼歌剧院今天老师要带你们去悉尼歌剧院参观游一番了
3、板书课题，齐读
二、感知全文，学习生字新词
1、提出自读要求请同学们自己朗读课文，要求读准字音，自学生字宝宝，完成填空出示填空悉尼歌剧院是悉尼的（），因为它不仅（），而且（）
2、学习生字新词媒体出示第一届、澳大利亚、海滨、标志、监控、咖啡谁当小老师，带着大家读一读有什么特别难的词语或者需要提醒的生字？滨、咖、啡（形声字）监（书空）用〃标志造句白玉兰是上海的市花，是上海的标志理解巧夺天工精巧的人工胜过天然，形容技艺十分精巧
3、完成填空悉尼歌剧院是悉尼的（），因为它不仅（），而且（）板书外观漂亮内部结构科学，设备讲究
三、精读课文1＞那么课文又是怎样向我们介绍这座悉尼歌剧院的呢？请同学们默读课文，找找哪些地方写了歌剧院外观漂亮，哪些地方写了歌剧院内部结构科学？
2、学生交流*为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形:整座建筑洁白晶莹，像•瓣•瓣盛开的白莲，又像几页张开的扇贝，再仔细•看，更像•组要出海远航而扬起的白帆指名读这个歌剧院之所以成为这座城市的标志主要是因为（它有着独特、美丽的外形）请你自由读读这句话，悉尼歌剧院的外形有多独特，多美丽，说说你的体会？（学生说出三个像什么即可）在这里用了怎样的修辞手法？（比喻）出示悉尼歌剧院图片结合图片说一说，你是怎样理解这三句话的？（体会”一瓣一瓣、盛开、张开、扬起）指名读谁能读出外形的独特、美丽男女生赛读*这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工指名读这句话介绍了歌剧院的（位置、周围的环境）出示图片齐读*它共有4个大厅，音乐厅有2690个座位，影响效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧厅和电影厅舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控舞台的是闭路电视系统其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，一共有900多间呢！指名读自由读，从哪儿体会内部结构科学，设备讲究（从数字体会内部结构科学，从设施看出设备讲究）齐读
四、学习最后一节这么巧夺天工的歌剧院出自谁人之手呢？又是怎样建造起来的？让我们一起读读课文最后一节
五、拓展课文从外观、设施两方面向我们介绍了歌剧院，那么你能学着课文的样子来介绍一下我们的教室板书22悉尼歌剧院形状漂亮像白莲、像扇贝、像白帆内部结构科学，设施齐全。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
