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文本内容:
【学习目标】
1、理清全文思路,把握文章主旨
2、赏析精彩的描写语段,把握人物性格特点
3、学习古典文化的精髓,培养热爱祖国语言的情操【学习重点】赏析精彩的描写语段,把握人物性格特点【学习难点】学习古典文化的精髓,培养热爱祖国语言的情操【知识链接】.题目解读《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回香菱是个苦命女子,原籍姑苏,出身乡宦家庭她三岁被拐,长大后被呆霸王薛蟠买去做妾,后随薛家进京,一直住在荣府的梨香院平日她伺候薛蟠,难得有空这一次因薛蟠外出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴环境的改变激发了香菱写诗的愿望,宝钗笑她“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她急切得很,于是去找林黛玉选文便从这里开始.走近作者曹雪芹1715—1763名雷,字梦阮,乂字芹圃,雪芹是他的号,属满洲正白旗曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止,是一个“百年望族”康熙二年1663清王朝设江宁织造,这是一个财富要职,其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺,此后父子兄弟相次继任,一共约60年后来曹家势败家亡,曹雪芹流落在北京西郊,住着破房子他善画,只能靠卖画来维持终年吃粥的生活乾隆二十八年1763秋冬之间,曹雪芹唯一的儿子病死,他因伤感太甚,于这年除夕病逝《红楼梦》就是这期间写的一一他只写了前八十I口I,后四十I可是高鹦续写的.相关资料1关于《红楼梦》《红楼梦》是我国占典小说中伟大的现实主义作品,它以贾、史、王、薛四大家族为背景以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象,反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展,可以说是一部包罗万象的“百科全书”
(2)金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【自主学习】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字摩诘()应场()墟()里胡追()暧暧()颦()儿抠()±辎I()川
2、根据课文内容填空香菱听了,()的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上(),或蹲在地下抠土,来往的人都()李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他只见他皱一回眉,又自己含笑一回
3、辨析加点词语在句中的含义
(1)、若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做“不以词害意”
(2)、会心处不在多,听你说了这两句,可知“三昧”你已得了
(3)、你真真胡闹!且别说那不成诗,便是成诗,我们的笔墨也不该传到外头去
(4)、这正是“地灵人杰”,老天生人再不虚赋情性的
4、文学常识填空本文节选自《红楼梦》第四十八回《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作小说以贾宝玉、林黛玉的()为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实作者(),名雷,字梦阮,号雪芹,清代()o【合作探究】
5、试用简洁的语言概括本文的主要内容
6、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物,试结合具体语句加以分析
7、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗,请分析黛玉和香菱的性格特征
8、林黛玉的教学方式有什么特点
9、香菱学诗取得成功的原因是什么?对我们有什么启示【拓展提升】
10、按照提示写古诗词有关秋花的有关秋雨的有关秋风的
11、请参照示例,以“灯泡”“短尺”为对象,各写一句话,要求借物喻理,表达出一种人生的感悟示例雨伞总是用潮湿的身躯,彰显自身的价值灯泡短尺
12、《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤自从两地生孤木,致使香魂返故乡大家知道这首判词说的是谁吗?
13、请你从读过的名著中选出•部,推荐给即将升入初中的同学,并根据提示结合作品内容写出推荐理由名著这本书在语文学习上给我最大的帮助【教学后记】。