高中语文：《散步》教学设计81

七年级上册《散步》优质课教学设计教材分析《散步》是七年级上册第二单元第六课的文章本单元从不同角度抒写了亲人间真挚的感情《散步》正是一篇体现浓浓亲情的文章，文章记叙了一家三代人在初春田野上散步的细节，表现了一家人互敬互爱的浓浓亲情，表现了重大的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德文章清新自然，题材生活化，很能使学生产生情感上的共鸣，因而更容易从中受到启示和教育因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视学情分析作为农村的中学生，语言表达能力比较差，特别是不善于品析字词句从中获得情感体验；而且由于受社会上许多不良因素影响与及许多留守儿童从小缺乏父母关爱，因此许多学生没有正确的家庭观念，也缺乏责任感因此，我组要采用自主合作探究的方法，让学生自己用心阅读课文，采用圈点批注的方法，品味字词句，从字里行间去品味亲情；然后在联系实际让他们谈谈自己的感受，这样推己及人，去感悟浓浓的亲情和沉甸甸的责任教学目标

1、准确、流利、有感情地朗读课文

2、揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美

3、了解“以小见大”的表现手法

4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养教学重点揣摩精美词句，品味语言美培养尊老爱幼、珍爱亲情、学会感恩的美好品德，提高学生的人文素养教学难点理解具有象征意义的文章最后一句话教法设计诵读品味法点拨引导法学法指导引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法媒体设计多媒体课件课时安排一课时教学过程设计

一、创设情境，导入新课中国有句老话“饭后百步走，活到九十九”说的是散步有益于身体健康，所以许多老百姓喜欢饭后散散步可以说散步是一件很平常很小的事，但在莫怀戚老师的笔下，散步却是那样的意义非凡，令人感动这是为什么呢？今天就让我们一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步

二、初读课文，整体感知

（一）看画面，你们看到了什么美景？一一一蔚蓝的天空下，远处是铺展着生命的新绿近处是一片的金色菜花！你们喜欢在这样的美景中散步吗？请同学们自由朗读课文

（二）自由朗读课文要求读准字音，有感情的朗读，特别要把读重音的字词在下面做标注朗读后思考两个问题，本文写了一件什么事？表达了作者怎样的感情？

（三）会读了吗？检查生字词分歧qi蹲dtln下熬过ao霎时sha粼粼Iinl72;

（四）归纳主要内容

1、本文写了一件什么事？（要求要抓住时间、地点、人物、事件进行概括）

2、表达了作者怎样的感情？明确我，我的母亲，我的妻子和儿子在初春的田野散步师点拨在散步中发生了什么事，用文中关键词来回答一一发生了分歧母亲要走大路，因为大路平坦；儿子要走小路，因为小路有意思最后选择走哪条路？一一走小路小路不好走，怎么办呢？一一我背着母亲，妻子背着儿子，慢慢地、稳稳地走着发生了分歧，却没有争吵，更没有分道扬镰，你看到了一个怎样的家庭？师大家用词都很不错，我们都可以归纳为一个词一一和谐（板书）散步这么平凡的小事却表现了这么浓浓的亲情，表现了重大的责任感，你们说主题是不是很不平凡、很有意义呢？这是什么写法？多媒体展散步（小）事件一一（大）主题我，我的母亲，我的妻子和儿子浓浓亲情尊老爱幼在初春的田野上散步责任重大整个世界“以小见大”的写法

二、深入阅读，品味语言（-）那么作者用怎样的语言去表达这浓浓的感情呢？

（二）默读课文，品味这篇文章清新、质朴，但是却又意味深长的语言多媒体展示把这篇散文中最能打动你的字词句找出来，然后说一说为什么这些地方打动了你？（可以说这篇文章的每一个句子都是意味深长的，同学们找出后可以在旁边做批注）

（三）找出来后，前后桌再交流交流

（四）展不不例

1、第一段一生读一一评一一语速较缓慢用怎样的语速朗读？为什么？一一散步悠闲有朗读较慢的标志吗？看标点，逗号和顿号有什么区别？齐读，品味到标点的妙处了吧？为什么要把人物罗列出来，不罗嗦吗？一一人物重要、关系和谐（主席台上人物一一介绍，为什么？）再看语序，我为什么摆在前面？有何用心？一一责任重大从作者精心遣词造句中，我们读懂了作者把散步这件事看得意义重大

2、关键词品味母亲和老妈称呼的区别，信服、熬、委屈、摸等；句式整齐的品味；标点符号的品味

3、重点品味最后一句怎么理解最后一句话的含义？儿子和母亲为什么是整个世界？这一句在结构上起什么作用？母亲养育我，她老了，赡养她是我的责任；儿子是祖国的未来养育他也是我的责任其实这句话强调了我深深地责任感和使命感，富有哲理在文中起到画龙点睛，升华主题的作用一生读生评一一师评“慢慢地、稳稳地、很仔细”读重音，语速稍慢，读出小心翼翼的样子，要读出柔情；“背上、整个世界”也要读出重音，要读出一种坚定的语气，读出一种使命感、厚重感齐读一一同学们，你们的父母也是这样的中年人，正因为有了他们的勇于担当，我们才有了幸福的家庭，你们说是吗？那么30年后，你们也是人到中年，同学们，你们能承担起沉甸甸的家庭责任吗？一一大声的说我能行！

（五）归纳品味语言的方法可以说文中的每一句话都是那样的意味深长，但时间有限我想通过刚才的品味，同学们应该懂得如何品味语言了吧？说说看，可以从哪些方面去品味呢？关键的字词句、句式、修辞、标点符号希望同学们在平时的阅读中能够运用这些方法，那么你一定会品出文章的美

五、推己及人，感受亲情一滴水可以折射出整个世界，散步这件小事也让我们读懂了亲情，读懂了责任，读懂了顶天立地、勇于担当的中年人

（一）莫怀戚老师有一个幸福温馨的家庭，我想同学们也不例外请你说一说你家的亲情故事，让我们分享你的感动（回忆生活中的点点滴滴，有哪些细节或事件让你感受到了家庭的温馨？让你感动？或者感受到了父母的责任重大？请你说一说）小结家是温馨的港湾，父母是我们的庇护伞人道中年，上有老，下有小，他们要比别人付出更多的感情和精力，他们含辛茹苦养育你们，他们要拼命工作挣钱养家，回来要关心你们的学习，照顾老人，还要操心所有的家务因此老师想说你们的父母真的很不容易，我们应该学会感恩父母，体谅父母那么你们想用怎样的方式报答父母？让我们用一首歌表达对父母的感恩与祝福

（二）放歌曲——《懂你》结语让我们在歌声中结束这堂课，希望这首歌永远停留在你心中，永远别忘了报答父母，感恩父母下课！板书散步莫怀戚和谐教学评价这节课整体来说思路清晰，生动感人，上出了散文的美感主要有几个亮点:

（1）开头导入自然，特别是画面展示散步的美景图，让学生一下子进入了散步的情境中；

（2）整体把握文章简洁而又中心突出，并且体现了“以小见大”的写法；

（3）营造了和谐美好的课堂不足

（1）给学生思考的时间比较短；

（2）没有能充分的让学生展示自己对生活的体验和感悟。