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文本内容:
教学目标
1、理解本文的思想性批判性
2、理清思路,体会虚拟幻想式”的写法,把握本文大开大合的结构
3、进一步掌握杂文的艺术特点教学重点目标
1、2教学难点目标2课时安排一教时教学内容和步骤
一、导入介绍作者同学们,提到杂文,我们最熟悉的莫过于鲁迅,我们知道,他的杂文,是“匕首”,是“投枪”,刺向黑暗的社会现实今天,我们介绍另一位作家,有人称他的杂文是“有力的响箭,常常射中敌人的鼻梁”他就是著名的杂文作家一一聂组弩聂绢弩,现代作家,湖北金山人,是中国现代杂文史上继鲁迅、瞿秋白之后,在杂文创作上成绩卓著、影响很大的战斗杂文大家在抗日战争、解放战争时期和新中国成立初期,他以耳耶、萧今度、迈斯、悍膂、淡台、灭暗等笔名,以饱满的革命热情,创作了大量的点斗杂文
二、析题问你们认为标题中最重要的一个字应该是什么?明确“若”可以看出,本文在构思上是采用了一种“虚拟幻想式”的方法
三、整体感悟,问作者采用这种“虚拟幻想式”的方法,假想自己是王,你感觉是为了表达一种什么样的思想呢?(这一步可让学生自由发言,一般都能大致把握本文思想,但教师可不做定论)
四、分析文思
1、问我们已经基本感悟了本文作者的基本构思,那么,你能理清本文的脉络吗?在分析的过程中请注意语言上的标志明确第一层
(1),由一部电影为引,假设“我若为王”第二层(2-5)设想“我若为王”后的种种情形第三层(6-10)在上文假想基础上的感悟语言上的标志为1节“我若为王,这世界会成为一种怎样的光景?”2-5节首“我若为王”6节的“我将恍然大悟”
2、阅读第1节,问作者对“王”和“为王”持什么态度?明确鄙视,厌憎从中我们看出,作者对皇权是否定的
3、思考请同学们进一步阅读2-5节,看一看,作者主要写了“我若为王”之后的哪些情景,这些情景的共性是什么?明确作者虚拟自己若为王,则妻就是“王后”,儿子就是“太子或者王子”,女儿就是“公主”,亲眷都是“皇亲国戚”,而我则是“万岁”共性
①不管“我”多么无能,不管“我”的妻子儿女亲眷多么无耻、无能、丑陋,都将是“万岁”“王后”“太子或者王子”“公主”“皇亲国戚”,而且都将被捧着,被颂扬着共性
②所有的人都对“我”、对“我”的妻子儿女及亲眷们低头,鞠躬,匍匐,他们谄媚,乞求,他们不敢发出真正的声音,他们的全部的语言就是对我及我的家人们的称颂
4、把握本文的主题
①朗读6-7分析其中蕴含的思想问1“我将恍然大悟我生活在这些奴才的中间,连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才,而我自己也不过是一个奴才的首领”这句话表达了什么思想感情?明确作者在这里巧妙地批判了皇权意识和奴才思想,表达了作者对王者的蔑视嘲讽和对奴才的憎恨与鄙视问2文中“民国国民的思想和生活习惯”是什么?而“我”的思想和生活习惯是否和他们一样?明确“民国国民的思想和生活习惯”就是妈颜和媚骨,就是奴性而我虽是民国国民,但我憎恨与人为奴,我有着自己鲜明的思想和个性
②诵读8问“我若为王,将终于不能为王,却也真的为古今中外最大的王了”,这句话前后有矛盾吗?明确不矛盾我若为王,将铲除一切奴种,那样“我将没有一个臣民”,当然也就“将终不能为王”但我捍卫了人的尊严与独立思想,维持了自己鲜明的个性,我将是一个更加鲜明而独立的完人这才是真正的“王”,也就是说是“古今中外最大的王”这句话充分体现了作者对人类的尊严和独立思想的崇尚和追求
③总结本文的主题作者通过对“我若为王”的种种情形的虚拟设想,批判了皇权意识和奴才思想,尤对皇权的基础一一奴才,表示了强烈的愤慨,呼唤要铲除一切奴种表达了对人类尊严和独立思想的崇尚和追求
5、总结本文结构特点思考请同学们思考一下木文第二层和第三层之间的关系教师明确并总结本文的结构特点文章先描写“我若为王”的假定情形,然后引申议论,采用了一种大开大合的结构形式作者先假定“我若为王”之后如何,这是开,作者在四个段落中用铺排的方式,层层推进,把势蓄得很足然而,“我若为王”以后,“感到单调、寂寞和孤独”“我”终于醒悟到“我生活在这些奴才们中间”,“而我自己不过是一个奴才的首领”而已这一段是过渡作者接着对皇权意识和奴才意识表示了强烈的憎恶和愤慨“生活在奴才们中间,作奴才们的首领,我将引为生平的最大耻辱,最大的悲哀”这里是合上文假设“我若为王”的情景都是虚写,为下文作铺垫,到这里才落到实处文章写到这里,作者以宕开一笔因为对“奴才的首领地位的反省和痛恨,”我将变成一个暴君,或者反而正是明君我将把我的臣民一齐杀死,连同尊长和师友,不准一个奴种留在人间我将没有一个臣民,我将不再是奴才们的君主“表示了铲除王权、奴才的强烈愿望这又是一合,是全文的收束
五、由本文的构思进一步理解杂文的艺术关于杂文,瞿秋白曾经下过这样的定义:杂文是文艺性的社会论文它揭示了杂文的文艺性、社会现实性、和论说性但,这个概念无法穷尽所有杂文的特点除此之外,还有以记叙为主的杂文,以抒情为主的杂文,还有三者熔于一炉的杂文但不论哪一种杂文,杂文的最基本的表达形式是形象化的说理因此,形象化说理是杂文创作的最主要的艺术规律,也是衡量杂文艺术的最主要的标尺这篇杂文,正体现了杂文说理艺术性的特点这篇杂文要批判王权观念和奴才意识,并不从正面落笔,而是从反面切入作者充分发挥想像的作用,设想“我若为王”的种种情形,使读者充分认识到了王权和奴才意识的荒谬和可笑,比之正面着手,更具一种揭露的威力
五、布置作业写一篇300字左右的鉴赏短文,评析本文语言的特点。