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袁鹰《铁丝网上的春天》阅读练习及答案阅读下面的文字,完成4-6题铁丝网上的春天袁鹰都说春天来了可是,春天在哪里呢?上海早已成了“孤岛”[注]但这座“孤岛”上没有青山,没有绿水,是一座灰色的、黑色的岛公园里,倒也有山,那是假山,石头堆成的;也有水,那是假水,人工开凿的池塘小得可怜水里也有船,那是小孩的玩具,纸的,洋铁皮的我多么想念离别了三年的西湖、钱塘江、南高峰和北高峰到春天,苏堤上一株杨柳一株桃,迷住你不忍归去湖光山色,在梦里也是那么妩媚动人想起“柳浪闻莺”,想起“断桥残雪”,想起杭州口音的“划子要吗”,禁不住“一声河满子,双泪落君前”了梦醒后,抬头依然只从天并一角看到灰蒙蒙的天空工厂烟囱从早到晚喷着浓黑的烟雾,把上海的天空熏染得像一块发黑的擦桌布,又像铅块一样沉重这是春天吗?又说春天在郊外于是,我带着弟弟妹妹们去寻找从曹家渡五角场沿苏州河向西走走过圣约翰大学校园从漆了黑油漆的竹篱笆朝里边张塑能看到浓浓的绿荫,仿佛也能嗅到花香,还传来一阵阵笑语大学校园里的春光是诱人的但不知道他们能享受多久呢?“更能消几番风雨,匆匆春又归去惜花常怕花开早,何况落红无数……”请珍惜你们拥有的这一点春光吧!我为你们祝福再往前去绕过兆丰公园,就到了铁路边马路同沪杭铁路平行地伸展着铁路两侧,青青的野草倒是长得很盛,那是被春风吹醒的沿铁路架了铁丝网,像一只巨大的娱蚣,一条带剌的长蛇,匍匐在那里铁丝是新换的,青光闪闪铁丝网围住了“孤岛”,锁住了“孤岛”上的人我无端地感到一阵战粟,好似被这铁丝网捆住了手脚,全身动弹不得“看,快看那边!”弟弟妹妹们喊起来,“那边铁丝网上!”铁路西侧的铁丝网上,挂着一只破风筝那是一只最普通的风筝,既不是燕子喜鹊也不是老鹰娱蚣,而是最常见最便宜的瓦片风筝不知什么时候吹落到铁丝网上来的,已经被铁丝网刮破了,只剩下一个骨架,半张破碎的纸,红红绿绿,看不清那上面画的是什么“风筝,一只风筝!”弟弟妹妹们继续喊着在我们住的拥挤不堪的弄堂里,是看不到风筝,也没法放风筝的“风筝,快看风筝!”是的,这只风筝,应该在湛蓝的长空翱翔,在青青草地和绿绿竹林上空飘荡,在洒满阳光的小山坡上旋舞高升伴随它的,应该是无忧无虑的欢笑,应该是漫山遍地的鲜花,应该是人们对春天的向往,应该是对阳春美景的享受风筝,也一定有过这样的梦然而,现在它只能挂在铁丝网上线断了,它从高空悠悠荡荡地跌落下来,而且那么巧,竞落在无情的铁丝网上它的主人一一放风筝的孩子,早已失望、闷闷不乐地走了,回家去了它从哪里来?它的家在哪里?谁也不知道只知道它现在挂在铁丝网上,而且已经刮破了它曾为它的主人带来一阵春天的喜悦,然而,就如肥皂泡泡一样幻灭了它垂着头,在叹息吗?在哭泣吗?在怀念家乡和主人吗?要不了两三天,也许就是明天,风吹雨打,连现在这个支离破碎的骨架,也会无影无踪弟弟妹妹们停在这边一侧的铁丝网下,一定很想跨过铁路去,将那只风筝从那边铁丝网上解救下来但是不可能,我们都被铁丝网拦住,我们只能隔着铁丝网,隔着沪杭铁路的铁轨向它行注目礼,向它凭吊春天被挂在青光闪闪的铁丝网上回去的时候,还依依不舍地回头望了望似乎同一位偶然相遇的好朋友告别但愿今夜不要下雨一一我们在心里默祷着一九四一年春,上海曹家渡(选自《袁鹰散文选集》)【注】人们习惯将1937年11月日本占领上海至1941年12月太平洋战争爆发的4年时间称为“上海孤岛时期”
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.文中两处引用古人诗词句子,前者表达了作者对杭州湖光山色、风土人情的眷恋之意;后者表达了作者对春光的珍惜之情“像一块发黑的擦桌布”“像铅块一样沉重”这些比喻句既突出上海天空灰蒙蒙的特点,也表达了作者对城市环境严重污染的忧患“可是春天在哪里呢?”“这是春天吗?”这两个疑问句,或引起下文,或总结上文,标示思路,暗示文章主旨,激发读者阅读兴趣D.文以寻找春天为线索,以行踪为序,叙写了我和弟弟妹妹从城里到郊外找寻春天的过程写景状物,情寓其中,含蓄蕴藉.综合全文,赏析“春天被挂在青光闪闪的铁丝网上”这句话(5分).文章为什么要用很多笔墨描写“风筝”?请结合全文进行分析(6分)答案.B(“也表达了作者对城市环境严重污染的忧患”这一表述不当,没有扣住本文的主题意蕴).这句话运用了象征(或说隐喻、比拟)的修辞手法,(1分)从上下文语境看,句中“春天”表层意义是指“风筝”,而“铁丝网”则能让读者联想到围困孤岛的黑暗势力(2分)作者不说风筝被挂在铁丝网上,而说春天被挂在铁丝网上,表达了对“孤岛”上海压抑沉闷、缺乏生机的严峻社会现实的审视,也传达了对春天的向往之情(2分)(意思对即可).从文章内容与标题意旨关系看,花很多笔墨描写铁丝网上的“风筝正是呼应标题“铁丝网上的春天”从选材与主题思想关系看,花很多笔墨描写“风筝”,是借风筝的遭遇,委婉含蓄地表达作者自己对自由美好生活的憧憬从意象选择、组合的内在关联看,被铁丝网围锁的“孤岛”和“人”,与被挂在“无情的”铁丝网上的“风筝”一样,丧失了自由,表达了作者对桎梏在“孤岛”中的人们的不幸遭遇的同情;使得文章主题意蕴更加丰厚(意思对、答出两点即可,每点3分;其他答案,言之成理的,酌情给分)。