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审题是写作的前提,立意是写作的关键,也是写作的难点这里是网上专家对于近几年高考作文立意进行分析的结论近几年一些考生的作文立意,常常出现“偏”“糊”“浅”“旧”“乱”五种不良现象所谓“偏”,就是偏离了话题的要求所谓“糊”,就是立意不明确,有些则是似是而非的胡乱联系所谓“浅”,即立意低幼化或只按字面意或话题提示语的的本义解说话题所谓“I口”,就是认识陈腐,见解陈旧,立意与其它文章雷同所谓“乱”就是支撑文章的理性思维混乱,缺乏清晰的逻辑梳理针对考生经常出现的“偏”“糊”“浅”“旧”“乱”等五个问题这里有与之相反五个字“准,“明”“深”“新”“理准,就是立意要准确;明,就是立意明确;深,就是立意深刻;新,就是立意新颖;理,即立意要有理性思维在教学中,我们可以有意识地把学生引导到欣赏作品立意的这五方面特点上来《信陵君窃符救赵》虽然是历史散文,但其在立意上也一样精彩为了突出信陵君仁而下士,智勇双全的性格特点,(立意)作者精心组织材料,通过几个典型细节,将信陵君这个大智大勇之士的形象刻画得淋漓尽致由于篇幅所限,《史记》不可能象影视剧那样长篇大论因此其文处处显示了选材精当的特色可以概括为两点一是大框架,重细节二是重神轻形”大框架,重细节”,是指司马迁在选材时,注重选择人物一生中最重要的历史贡献,或是选择人物在重大的历史事件中的地位和作用信陵君一生最重要的有两件事,“救赵”和“存魏”《信陵君窃符救赵》中,作者的中心事件就定在了“窃符救赵”这个环节上“窃符救赵”牵扯的人物和事件干头万绪错综复杂,作者给人留下的历史空白极多,想象空间也巨大仅凭“如姬盗符”郭沫若就创作出了抗战名剧《虎符》其他比如信陵君如何进的晋鄙军,如何带兵击败秦军等等,都写得极粗作者却以细致的笔墨写了“虚左迎士”和“候生献计”两节将信陵君“得士即得天下”的这种因果关系阐述的源源本本、清清楚楚即使在具体事件的叙述过程中,作者也是如此“虚左迎士”,作者侧重写了候生的几处关键性的表现,将主要人物放在「后台,只在紧要处以“愈恭”、“愈和”、“色终不变”细节点缀一下这样就突出地表现了公子“仁而下士”的品行和风范至于公子“从哪里听说候生有才”的等问题,只字不提,却在最后以候生的话来卒章显志地提示公子目光深远我们在写作时,常常喟叹如何选用材料,如何拿捏材料的分寸,司马迁这一粗一细的艺术功底,应该对我们有所启示什么时候粗?什么时候细?这就牵扯到本文选材上的“重神轻形”的方法了所谓重神轻形,就是注重人物精神面貌的刻画选材时,只选取与人物本质特征有突出作用的材料其他材料一概略去古代文学最精彩的我认为就是这一点环境、心理、语言、动作描写少而又少,精而又精如上述事件中,环境等描述文字仅以“从骑皆窃骂”即完成了绿叶衬托尤其是在候生献计i节里,文中“候生日’公子畏死邪?何泣也?这句话是不会不会是历史真实?应该不会以候生的头脑,怎么可能认为公子怕死?公子与候生合谋窃符前,就已经“计不独生而令赵亡”了,候生如果笨到问出这样的问题,恐怕就不是公子老谋深算的知己了这里还是为了突出公子之“仁”的由此也可见,作者在选材上受立意影响之深也更表现了作者立意的“准、明、深、理”的艺术功底不把握公子的品行,就不能准确点明其事之因,不明晰公子仁而下士之为,也无法理解其存赵之木没有精到的功力也无法提炼出公子人品的精华。