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文本内容:
《除法竖式》评价、反思本节课《除法竖式》是学生第一次接触除法的竖式,虽然学生已有加法、减法和口算表内除法的经验,但是学生对除法竖式是陌生的,除法竖式的格式和加法、减法竖式是完全不同的同时,本课学习的除法竖式学生都能口算得出,但是要让学生体会除法竖式在以后解决复杂的除法算式是有用的生活中个别学生已经接触过除法竖式,因此教师出示相应的除法竖式,让学生去观察、去发现问题,说说这些数是哪来的,锻炼了学生探究知识的能力,培养了学生自主学习的习惯因此,本节课不仅要帮助学生理解算法,更要理解算理在教学中,让学生介绍了6+2=3的竖式中各个数表示的含义,也让学生说出竖式的计算过程但是每一步都做的不到位首先学生对除法竖式的含义说的不完整而旦教师应该板书除法竖式的步骤一商二乘三减四比,突出除法竖式的算法13—4要强调商3写在个位,可让学生根据含义来理解13根小棒,每4根运一次,要运3次,所以写在个位上这样学生才真正理解了除法含义,并能利用含义来克服教学难点,商要写在哪个数位上教学中,由于时间分配得不合理,学生只能做13+4=3……1和16+4=4两道竖式,而且教师并没有事先预设学生会犯的错误所以在课件中,只是呈现了商6写在十位上的情况教师应该留十分钟的时间让学生练习,并且交流中出示“漏横线的;除数和商写错位置的;商写成0或者漏写横式得数等错误情况”,让学生判断哪里出错,从而提醒自己在列除法竖式的注意点。
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