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附件教学设计方案模版备注教学设计方案课程《一分钟》课程标准语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为语文学习的主人教学内容分析本课是部编版的一年级下册《一分钟》,讲述了元元“贪睡一分钟,迟到二十分钟”的事教学目标
1、认识“中、元等13个生字;会写“钟、元”等7个生字
2、能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气
3、借助“要是…….就”句式,根据课文内容进行简单推断学习目标能让学生联系自己的生活体验,初步学习管理时间学情分析学生年龄较小,对时间概念比较模糊重点、难点区分“已、己”两个形近字;借助“要是……就…”句式,格局课文内容进行荷单推断教与学的媒体选择多媒体课件、生字卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、情境导入,揭示课题2
二、初读课文,识记生字3
三、讲读课文,探究学习4
四、拓展学习,巩固练习5
五、自由朗读课文••••••教学活动详情教学活动1:情境导入,揭示课题活动目标认识一分钟,引入课文解决问题激发学生学习兴趣技术资源多媒体课件常规资源生字卡活动概述谈话导入一分钟能做些什么呢?告诉我?教与学的策略引导法、讲授法反馈评价引导回答教学活动2初读课文,识记生字活动目标检查生字,汇报交流解决问题认识12个生字技术资源多媒体课件常规资源生字卡片活动概述老师带读,集体读、小组读、个人读、比赛读教与学的策略讲授法、朗读法反馈评价识字引导••••••评价量规评价指标评价标准评价好较好需努力自评互评师评听课听讲认真,积极发言,不开小差听讲比较认真,发言了但不够积极听讲不认真,说话,没有匕士及5生字词会认会写本课生字词,会组词,会运用有个别生字词不会写,不会认,大部分都会组词、运用一半以上生字词都不会写,不会认,组词能力差课文朗读能够正确流利有感情的朗读课文课文朗读基本正确,流利,感情不够充沛不能够准确流利的朗读课文合作学习善于与同学合作学习,共同进步,积极讨论在小组内业参加讨论,但不够积极主动小组讨论时不发言或发言少,不积极主动其它参考书《小学语文课程标准》、《教师教学用书》、《课堂教学设计与案例》。