部编版小学语文一年级上册识字6《画》（教案）1

课题6画教学目标.通过偏旁典类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁会写“水、去”等4个字.正确朗读课文背诵课文图文结合，感受诗中描绘的景象教学重点通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁会写“水、去”等4个字教学难点正确朗读课文背诵课文图文结合，感受诗中描绘的景象课前准备课件、生字卡片课时安排2课时第一课时教学过程

一、初读课文落实字词，了解写作背景

（一）、更习导入.复习导入同学们，大家还记得我们在语文园地一学习的一首谜语诗吗？一片两片三四片五片六片七八片九片十片无数片，飞入水中都不见（谜底雪）.揭示课题今天我们再来学习一首谜语诗一一《画况教师板书课题，学生齐读课题

（二）出示教学目标

（三）初读课文.读准字音，读通句子.圈出生字，画出新词.标一标段落序号

（四）出示自学目标，检查自学效果（生字词正音正形）.出示本课要求认读的生字，学生试读.教师范读、学生跟读，强调易错字.指名领读，加强记忆

二、细读课文详细阅读，理解课文内容

（一）、初读古诗，认读生字.听老师读古诗，听清每个字的发音.试着自己读一读古诗，遇到不认识的字借助拼音认一认，圈画出会认字.学生汇报自己圈画的会认字，教师正音

（1）认读生字

①指名学生拼读本课的会认字，教师正吾，提醒学生“色”是平舌音，“声”是翘舌音，“近”是后鼻音，可以在对比朗读中重点正音

②去掉拼音齐读

（2）把生字放到古诗中和同桌互读，遇到对方读错的地方，帮他（她）改正过来

（3）交流识字方法学生交流识字方法，教师相机指导，补充

①远（走之旁），本课走之旁的字还有“近”和“还二走之旁的字与走路或路有关（偏旁归类）

②无、近、色天-团+、=无听-口+匚=近爸-父”=色（换一换）

③还、色还还是春天过去了，花儿还是那么鲜艳色色彩这幅画的色彩非常明亮（联系生活编句子）

④远、近；有、无；去、来教师引导学生画出诗句中的反义词远一近有一无去一来教师引导学生联系实际说一说看看你的周围，谁离你近，谁离你远？借助图片理解“有”“无”“来”“去”的字义.识字游戏放大镜找一找创设情境，玩识字游戏，放大镜对准生字，学生认读，认读过程中教师注意正音

（二）指导书写.观察我会写的字，说发现.范写以下几个字.自己读一读古诗，读完后，用笔圈一圈这幅画上有哪些景物.根据节奏划分读古诗，注意把生字都读正确哦！远看/山有色，近听/水无声春去/花还在，人来/鸟不惊

（1）教师带读，学生跟读，注意诗句中的停顿、

（2）学生自主练读，教师指名朗读展示

（3）师生合作朗读，教师读一句，学生读一句，交替朗读3学写“去

（1）老师带读“去”字组词，学生跟读

（2）学生观察“去”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点

（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势

（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势

（5）教师评价反馈第二课时教学过程

三、品读课文自主欣赏，品味优美句段

（一）、游戏导入，复习旧知.生字组词小红花学生认读卡片上的词语，读对后可获得卡片翻转后的小红花.读读古诗

（二）、图文对照，理解诗意.学习前两句诗

（1）齐读古诗的前两句，然后看看课本插图，说说你从哪些地方看出这首诗说的是一幅画的

（2）联系生活想一想你见过的山是什么颜色的？

（3）联系生活想一想你见到过的水是什么样的？

（4）结合课本插图再读一读前两句诗吧..学习后两句诗

（1）齐读古诗的后两句，说说你从哪些地方看出这首诗说的是一幅画吧！

（2）联系生活想一想春天走了，花儿是什么样的？

（3）联系生活想一想画中的小鸟和我们平时看到的有什么不同？

（三）、熟读成诵，感受画面.合作读课文，练背谜语诗.唱一唱:教师播放歌曲《画》.填空背诵

（四）、观察生字，指导书写.学生观察“水、来、不”三个字的笔顺及笔画在田字格中的占位，寻找相同点学生回答，教师总结都有一个纵向支撑的关键笔画竖或者竖钩，都写在竖中线上.学写“水”字（D）老师带读“水”字组词，学生跟读

（2）学生观察“水”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点★第一笔竖钩写在竖中线上★第二笔横撇不要写成两笔，转折处不要与竖钩相连★第三笔和第四笔不能写成一笔教师强调“水”笔顺规则先撇后捺

（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势

（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势

（5）教师评价反馈.学写“来”字

（1）老师带读“来”字组词，学生跟读

（2）学生观察“来”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点★字形左右对称，竖要写在竖中线上★上横稍短，下横略长，两横之间的距离要适中，不要过远或过近教师强调“水”笔顺规则先撇后捺

（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势

（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势

（5）教师评价反馈

3.学写“不”字

（1）老师带读“水”字组词，学生跟读

（2）学生观察“水”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点★第一笔横要长★第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔★长点收尾

（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势

（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势

（5）教师评价反馈板书设计6lS|远看/山有色，近听/水无声春去/花还在，人来/鸟不惊教学反思。