部编版三年级语文上册习作：我有一个想法（教案）

习作我有一个想法教学目标.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法.能主动用书面的方式与别人交流想法教学重难点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法教学过程师李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫一一我有一个想法师怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的师同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？生要多观察师听得很仔细生需要去学习生需要去品尝生需要仔细地观察师当然，还要满怀着好奇心接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自己的想法师每天晚饭后，很多小区都会出现这样的场景（师播放视频，生观看）师从视频中，你看到了什么？听到了什么？生看到了好多人在跳舞师都是些什么样的人呢？生一些老年人师中老年的妇女还有自己的发现吗？生他们是用音乐来演奏的师不是用音乐演奏，是跟着音乐在跳舞生她们跳的是广场舞师假如你是这个小区的居民，你会有什么想法？生我咋睡觉呢？师是的，根本睡不着啊！生每晚都听这种音乐的话，就会听得很烦恼，觉得没有意思了生能不能把声音放小一点？师声音大了就是噪音污染这个时间段，你们一般在做什么？生还在学习师不光你们受影响，很多年轻人上了一天班，回到家本来想好好休息一下，可是这音乐吵得他们也根本没法休息，其实我就长期遭受这样的侵扰你们有过这样的经历吗？师除了跳广场舞，你还发现哪些类似的现象或者问题呢？生我们那儿还有抽陀螺的，抽陀螺的时候都没地儿玩了，就到草坪上玩，然后草坪上又来了好多人，我们恨不得都在水里玩（生笑）师看来抽陀螺严重影响了小朋友的活动空间小区里的咱们先不说了，其它地方的呢？生我奶奶住的房子那儿，地特别烂为啥呀？天天有大车跑来跑去的，奶奶都快进不去家门了师不一样的发现，掌声鼓励（生鼓掌）生而且那里污染特别大，小花小草都快活不了了师你真是个有心人生现在我们那儿修公路，我们出去回来都走不了了，老是得绕路走师谢谢有没有不一样的？重复的就不说了生我们那儿有一所大学，每天晚上有好多军训的，一会儿一二一，一会儿向前走，都烦死我了师跟广场舞有点类似生每天晚上睡觉的时候，我们楼下的小狗一直乱叫师宠物扰民生有一次我去操场上玩，好多人跑，撞到我了师容易发生安全事故师刚才，同学们发现了很多值得关注的现象或问题，也有了很多臼己的想法有了自己的想法，除了像刚才这样说出来，还可以一一把想法记录下来，整理好，列出来……要是记错了，就从头再来，继续探索师把想法记录下来，这是个不错的方式，可是杜莱并没有在绘本中告诉我们怎么记录，不过你们的课本中举了一个例子，相信会给大家启发师请同学们自由读读这个例子，想一想两个自然段分别围绕什么意思在写听明白要求了吗？师我们先说第一自然段，围绕什么意思在写？生第一自然段一直围绕手机写师能说得再明白点儿吗？生各自看手机，没有在一起聊天师有没有发现，第一自然段是围绕哪句话在写？生第一句话师请你读出来生我发现爱玩手机的人特别多师这就是作者发现的一种一一想法师第二自然段围绕什么意思在写？师其实，就是写看到玩手机的人特别多之后产生的？生想法师对（师板书“想法”，生齐读）师第一自然写我发现的一种“现象”，第二自然段写我对这个“现象”产生的一一生（齐）想法师如果第一自然段只写第一句话，你们觉得好不好？生不好师为什么？生因为一句话太单一了生他就说一句话，描述不出来你怎么发现，通过什么事情发现的师对呀，你得用事实来说话所以作者在第一句话的后面写了哪些例子？自己读一读，找一找生给爷爷祝寿时，好多人都在玩手机、看手机，都没有时间聊天师能不能说得简洁一点？生就是给爷爷祝寿的时候好多人玩手机师还有呢？生爸爸下班后玩手机师只玩儿了一会儿吗？生是一直玩，我叫他他都不理生爸爸下班一直玩手机师你看，举了两个例子，读起来就清楚多了所以把现象写清楚就需要一一（师板书“例子多一点”）师读一-遍（生齐读板书）师:怎样把想法写清楚呢？自己读第二自然段看能不能发现秘诀？（师出示第二个自然段）生他说过于沉迷手机会影响与别人的交往师影响与别人的交往，这是写沉迷手机带来的？生不好师或者叫？生后果师或者叫危害，这是一个角度再看，还从哪个角度在写想法？生应该怎么样师先写这样做的后果，再写应该怎么样，可以从不同的角度来写自己的想法，或者说一一（师板书”角度广一点”）师把想法写清楚，可以一一（生齐读板书）师通过刚才的例文，大家明白，这次习作可以先写什么？生现象师那怎么把现象写清楚呢？生例子多一点师就是要多举几个例子写了现象之后，还要写什么？生想法师那怎么把想法写清楚呢？生角度广一点师就是要从不同的角度写看到现象之后的想法师同学们发现了不少值得关注并改进的问题，你对这个问题有什么想法呢？请运用刚才学到的方法写一个片段如果你暂时还没有•想到合适的现象，可以针对同学说到的某个现象来写（生写作，师巡视）师接下来给大家两分钟的时间，把写好的片段读一读，读完之后问一问自己我写了观察到的现象吗？是不是举了多个例子？我写了自己的想法吗？是不是从多个角度写的如果有写得不清楚的地方，就改一改（生修改，师巡视）师读了之后有修改的举手（部分学生举手）师好文章是修改出来的自己修改了文章，接下来还可以怎么做呢？一起读出来一一（课件出示互评要求，生齐读）把写好的文章读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法师同桌之间相互读，相互问，提出修改的建议（生互读交流，师巡视）师针对同桌的建议，可以再改一改习作（生再次修改）师有没有愿意跟全班同学分享的？（生上台）师大家注意听，第一，有没有把现象写清楚，第二，有没有把想法写清楚待会儿可以针对他的文章，提出你的修改建议生我发现我们小区有好多地方都在施工我们单元楼前面施工，自行车都过不去了，连我也要艰难地走过去后来单元楼门前施工完成后，那里堆了一大堆石头，我总觉得他们要掉下来从单元门往前走一小截，那儿也开始施工，必须要施工人员搭上木板才能走过去师他举了哪几个例子？生第一个例子是他们单元楼门前自行车都很难过去师他也很难走过去，嗯，这是第一个例子生第二个例子是，他们小区施工完了之后堆了好多大石头，就像要掉下来一样生第三个例子是施工人员要搭上木板才能走过去师把现象写清楚就要多举几个例子，他做到了吗？生做到了师把掌声送给他（生鼓掌）师非常棒！接下来我们继续听他分享，看看想法有没有写清楚，仔细听生我想，现在施工少一点就好了，那我们的行动就会很方便，也不会到处都是灰尘，我也不会被吵得连作业都写不好了师他从哪几个角度写了想法？（生沉默）师可能大家还需要再听一遍，你再读这一段生我想，现在施工少一点就好了，那我们的行动就会很方便，也不会到处都是灰尘，我也不会被吵得连作业都写不好了师主要是哪几个角度？生主要是出行也很方便，也不会到处都是灰尘，而且也不会作业都写不好了师老师听出来了，从三个不同的角度写了想法师针对这个现象，你们有什么想法？生要是不施工的话，就不会吵到别人师不施工，是不是就很好呢？生也不是，有时候施工也是为了帮我们师对呀，我们的城市总是需要不断修建改善的生我觉得他们可以一遍就修好了，这样的话就不会再影响居民的生活师意思就是规划要更合理，缩短施工的时间这样给大家带来的影响就会少一点你看这个建议多好啊生如果施工的时候给一条通路的话就好了师要给出行的人另外一个安全的通道，尽可能减少出行的不便掌声送给他（生鼓掌）生其实我有些地方还没有写完，比如我们那个楼旁边又挖了一条大沟师你是说还有例子可以举，对不对？（生点头）师但是我们写的时候总不可能把例子写得特别多，举个十个八个的，一般举两到三个就可以了，明白吗？（生点头）师有了好的想法，除了像杜莱说的，要用文字把他记录下来，还可以做些什么呢？李老师推荐大家去读这本书（课件出示绘本《有了想法你怎么做》的封面）师一起把书名读出来（生齐读）师总结读完这本书，你就会找到答案了好了，这节课咱们就上到这里，下课。