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文本内容:
3、先开火车读一读
4、说说文中的句子,但要尽量用上这些词语看谁说得多?⑴孩子想这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?师一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?生没有师那孩子为什么说它一定特别大呢?生因为它叫千人糕师那你知道它为什么叫千人糕吗?
5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因,并把相关句子用横线画下来再读一读
四、再读课文,了解大致内容
1、自由读课文,边读边思考这篇课文主要告诉我们什么?
2、读后讨论交流
3、学生汇报交流
4、小结.这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕孩子们不知道为什么叫千人糕,爸爸告诉孩子们,千人糕是千上万人共同劳动的成果告诉我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好
五、作业
1、抄写生字并组词
2、选择你喜欢的三个词语写话第二课时教学过程
一、复习引入
1、出示生字新词,开火车读
2、用你喜欢的词语说话
3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?
二、探究课文,了解千人糕名字的来历
1、小组合作,任务⑴找出千人糕名字来历的句子,用横线勾画出来,并分角色读一读2用自己的画说一说千人糕的制作过程⑶用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?⑷还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?
2、分小组讨论
3、请小组成员汇报
三、深层探究,认识千人糕的真正含义
1、探究不同千人糕的含义⑴师请孩子们看看这句赞美中的“千人糕〃与前面的“千人糕’有什么不一样吗?生这个千人糕加了引号师同学们真聪明,真是观察入微那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?
2、文前的千人糕⑴请孩子们找出前面的千人糕用波浪线画出来2读一读,说说在孩子们的心里,千人糕是什么样子的?⑶学生汇报A需要很多很多人才能做成的糕爸爸说B孩子想这糕要好多好多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?⑷师从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?5生汇报课题
6、千人糕总第()课时第()课时上课时间年月日(第周星期)教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、会认“糕、特〃等16个生字,会写“能、味”能9个生字理解由生字组成的词语
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义
4、懂得任何一样东西都是成千.卜.万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好教学重点难点重点识字、写字、朗读难点理解课文所揭示的道理课前准备生字卡片,多媒体课件教学过程
一、激趣引入
1、师今天,小熊过生日,爸爸请了好多小动物来给它过生日爸爸还给它买了千人糕,来给小熊庆祝生日咦,千人糕什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了,它们一起围着这些千人糕,津津有味地讨论着有的说“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?〃有的说“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝”有的说“这为什么叫千人糕呢?〃这可难坏了熊爸爸,因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕孩子们,你们知道吗?
2、揭示课题
6.千人糕
二、初读课文,将课文读通顺
1、请孩子们自由读课文,完成以下要求
(1)如果你还没有圈出生字,请你圈出生字
(2)用横线画出文中的新词
(3)说说课文主要讲了一件什么事?
(4)想想千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?
2、孩子们自读课文
3、生字宝宝我来学⑴通过拼音学习生字⑵通过加一加、减一减的方法学习生字
(3)通过组词的方法学生字
4、交流汇报A蔗、汁、售是翘舌音B菜、算是平舌音C嘛是轻声D的、应是多音字E劳是边音
5、生字宝宝可淘气了,现在它们把帽子全脱了,你们还认识它们吗?开火车读没有拼音生字宝宝
三、再读课文,理解生词
1、生字宝宝非常淘气,它们又跑到词语中间了,你们还认识它们吗?
2、出示本课的15个词语一定也许桌子平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过二次备课
3、回文尾领悟1师那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说2生1是千人糕的制作过程生2是说千人糕是很多很多人制作的3师小结文前没加引号的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕是成千上万劳动人民的成果
四、拓展升华
1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说
2、学生与同桌交流
3、全班交流汇报
五、思想教育
1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?
2、你应该怎么做?
3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食
六、总结全文
七、作业板书设计
6、千人糕教学反思。