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文本内容:
《大青树下的小学》第一课时教学设计教学目标.会认“坝、汉”等1个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容教学重点.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处教学难点整体把握课文内容,边读边想象课文描写的画面教学过程
一、预习反馈.认识“篇章页”找一找三年级的课本在编排上有了哪些新的变化?.了解内容构成,明确目标.揭示课题读题,从题目中找到与“篇章页”的关联,本单元以校园生活为主题
二、初读课文,整体感知.初读课文,注意正音请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍边读边想象,你的脑海中出现了大青树下小学的哪些情景?思考这是一所什么样的小学?.反馈交流1认读生字词2想象场景.说说课文的主要内容
三、品读第一段,认识“有新鲜感的词句”
1.自由读课文第一段2想象“上学路上”的画面,初识”有新鲜感的词句二结合资料袋,想象画面.反馈指导,感受新鲜感交流小结学生从各地走来;学生来自不同的民族;.教师小结,指导朗读.想象“绚丽多彩的学校和打招呼”的画面,发现几个结构相似的词语构成的句式.课堂总结
四、巩固字词,指导写词•指名读生字,新词.指导书写课后田字格中的字1着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”并且在黑板上田字格中示范“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑“绒”是左右结构,由峰”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写“服”的“月”字旁要瘦一些“装”是上下结构,书写要紧凑2学生写字抄写词语表中列出的本课的词语
一、预习反馈,读懂单元导语.认识“篇章页”找一找三年级的课本在编排上有了哪些新的变化?.了解内容构成,明确目标.揭示课题读题,从题目中找到与“篇章页”的关联,本单元以校园生活为主题
二、初读课文,整体感知.初读课文,注意正音请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍边读边想象,你的脑海中出现了大青树下小学的哪些情景?思考这是一所什么样的小学?.反馈交流1认读生字词2想象场景.说说课文的主要内容
三、品读第一段,认识“有新鲜感的词句”
1.自由读课文第一段2想象“上学路上”的画面,初识“有新鲜感的词句二结合资料袋,想象画面.反馈指导,感受新鲜感交流小结学生从各地走来;学生来自不同的民族;.教师小结,指导朗读.想象“绚丽多彩的学校和打招呼”的画面,发现几个结构相似的词语构成的句式.课堂总结
四、巩固字词,指导写词.指名读生字,新词.指导书写课后川字格中的字1着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”并且在黑板上由字格中示范“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑“绒”是左右结构,由年”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写“服”的“月”字旁要瘦一些“装”是上下结构,书写要紧凑2学生写字抄写词语表中列出的本课的词语。