部编版一年级语文下册第六单元教材分析单元分析

部编版一年级语文下册第六单元教材分析单元分析部编版一年级语文下册第六单元教材分析【教材分析】本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点让我们感受到夏天的美好其中古诗描绘了夏天的美景《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律适合儿童诵读和积累本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思这个内容在第3篇课文《要下雨了》中结合泡泡的提示点明要求教学时要贯穿整个单元的学习，可在《古诗二首》中作适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思在学习《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容此外，《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达，练习仿写;积累”荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，有能力的学生可以练习仿说《要下雨了》要进一步体会”呢、呀、吧”等语气词的表达与运用读好问句和感叹句朗读指导要抓住课文特点进行教学《古诗二首》要读出古诗的节奏并骨诵积累；《荷叶圆圆》在读出情趣的基础上，能借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵《要下雨了》要重点关注对话，进行分角色朗读，能读好问和答的语气【教学目标】1课文

1.认识本单元37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个生字

2.能正确朗读课文，读准字音，读好带有”呢、呀、吧”的问句和感叹句

3.能运用联系生活、结合图片等方式理解”摇篮、湘湿”等词语的意思;学习”荷叶绿绿的，圆圆的”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句

4.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味;能分角色读好文中的对话;尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文2语文园地L联系生活学习与夏天相关的词串，认识8个生字2通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体

3.能正确使用逗号、句号、间号、感叹号;能正确抄写句子

4.通过认识食品包装识字并乐于与间学分享

5.朗读积累气象谚语。