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文本内容:
评价量规参考书~~《人教版一年级上册特级教案》备注江南教学设计方案课程课程标准学会汉语拼音,能准确地拼读音节能讲普通话,学会识字,学会表达同交流能掌握汉字的基本笔画顺序和常用的偏旁部首,养成良好的学习习惯,写字姿势正确,书写规范、整洁、端正教学内容分析部编版一年级语文教材,教育部审定2016教学目标1会认9个生字,会写3个生字,认识㈠”“H”2个偏旁和笔画竖钩横折钩2了解诗歌大意,体会江南水乡的美景3正确、流利地朗读课文背诵课文4培养热爱大自然的情感学习目标学会认字,会写字,认识偏旁和笔画;会朗读课文,喜爱诗歌!学情分析学生对于知识的接受能力还是挺强的,结合低年级学龄的特征,慢慢有观察能力,有一些经验这是因为从幼儿园就有一定的原因由于他们是年龄小,大部分学生上课还是比较好动,注意力集中明显还是不足的,思维跳跃性比较大,因此课堂的一些常规工作需抓好重点、难点
1、认识9个生字会写3个生字认识”“什”2个偏旁和笔画竖钩横折钩
2、流利地朗读背诵课文,初步培养阅读诗歌的兴趣教与学的媒体选择教学平台,多媒体课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1教师用多媒体课件展示江南夏季的荷塘里人们采莲和鱼儿嬉戏的情景(学生边看画面听音乐,一边想象边回答)2借助汉语拼音自由地轻读课文3数一数课文有几行,是由几句话组成的?4检查自读情况5教师范读、领读6教师指名分句朗读,结合生字卡片学习生字7学生拿出生字卡片自读,教师正音.8教师指导学生认识“什”2给偏旁.9检查识字的情况10教师指导学生书写生字可、东、西11学习诗的第
一、二行12学习诗的后五行13教师指名朗读诗的后五行,思考荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外,还有什么?(鱼儿)鱼儿在干什么?(游水、嬉戏)14鱼儿在莲叶间是怎么样游动的哪些地方写出了音乐人的快乐和自在?15教师指导血液十个八个反复朗读“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶北”16教师用多媒体课件展示鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景,让学生展开联想,感受鱼儿快乐、自在、逗人喜爱的样子17教师引导学生理解方位词“东、西、南、北”,并让学生动手画出方位图18教师指出这里的东、西、南、北是指荷叶的四周展开想象鱼儿在莲叶间游玩,它们会想些什么和说些什么?19教师引导学生互相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景20教师揭示鱼儿在莲叶间一会儿游到东面,一会儿穿到西面,一会儿钻到南面,一会儿又到了北面五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在“东、西、南、北”则写出了鱼儿在水中自由自在,逗人喜爱的样子21教师指导学生有感情地朗读诗句22学生尝试背诵诗歌23教师指名学生背诵诗歌教学活动详情教学活动1:*******活动目标会读古诗,会写生字,会体验古诗的韵味,感受江南采莲季节鱼戏莲叶的生动的美!解决问题熟读古诗,会写生字,会认识偏旁技术资源电教平台的使用,视频、音频的使用常规资源板书、书写、看书、读书活动概述教师在电教平台展示江南的PPT学生认识江南的采莲季节和鱼戏莲叶的美教与学的策略教师在教知识的时候,通过PPT多媒体课件展示了一幅生动的江南采莲和鱼戏莲叶的美景,学生因为有清晰的图片可以看见茂盛、碧绿的莲叶和活泼的鱼儿在莲叶间游戏我们还借用了音频课件儿歌《江南》大大的提高了学生的学习兴趣反馈评价在教师授课间,使用多媒体课件技术,使用了图片展示江南美景的再现,激发学生学习的积极兴趣,借用了音频工具代入学生课堂的学习情绪,接受文化知识的传授,加深对知识的认识程度大大提高了学生的积极性。