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文本内容:
教学设计方案课程
⑨夜色课程标准
1、用普通话、正确流利地朗读课文
2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语
3、学习借助书中的图画阅读教学内容分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗,作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”的心理变化全诗共有两个小节,前后对比着写出“我”由原来胆子很小,很怕黑,后来在爸爸的帮助下,战胜对黑暗的恐惧,从此学会欣赏夜色诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好教学目标
1、认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁;会写“色、爸”等7个字
2、借助拼音正确朗读诗歌,读好长句子的停顿,读懂句子大意
3、初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理学习目标
1、认识12个生字和厂字头1个偏旁;会写“色、爸”等7个字
2、读好长句子
3、联系上下文和生活实际理解词语意思学情分析这首儿童诗共四句,篇幅适中,语言显浅,贴近生活富有童趣作为一年级下学期的学生,大部分学生都能比较熟练地根据拼音读准字音,在词意方面也能根据上下文、通过情景大致了解词意在本课教学中,通过小老师带读、开火车、考一考、猜谜语等游戏帮助孩子加深对生字的认识,提高学习兴趣,大致了解课文大意重点、难点重点
1、认识12个生字,学会“色、爸”两个汉字
2、正确朗读课文难点正确规范书写汉字教与学的媒
1、学生提前预习
2、生字字卡
3、多媒体课件
4、配套光盘体选择课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、揭题导入
1、你害怕“黑夜”吗,敢在黑夜出去吗?
2、说一说“夜色”的意思
3、板书,齐读课题2
二、初读课文,整体感知
1、自读诗歌,注意要求1数一数诗歌有几个小节,几句话2自读课文,读不准的字音用笔做标记,读不通的长句子多读几遍3听老师读诗歌,做标记的地方认真听
2、分句读文1诗歌有四句话,我们请四位同学来读,谁来读?其他同学认真听,等会儿请你来评价2生生评价,他们读的怎么样?3读给你的同桌听,同桌互读3
三、多种形式,趣味识字
1、带拼音读词语1借助拼音,自读词语2小老师带读3齐读
2、开火车,去拼音读词语
3、考一考1读音归类前鼻音、后鼻音、三拼音节2猜字谜胆、敢、乱3联系上下文理解“胆小”“勇敢”4熟词比较主、住、往;像、象;偏,扁5生字宝宝玩累了,又回到课文中,你还能认出他们吗?我们一起来读一读课文4
四、书写指导.观察“色、爸”的相同点,结构、相似部件.学习“色”字
①正确拼读并组词
②观察“色”书写要点撇起竖中线,横撇小小个,大巴在下方师范写,生书空.学习“爸”字
①组词“爸爸”,注意轻声
②撇点短小分两端;撇捺舒展穿中线,横折卧在横中线,竖弯钩稳稳坐下方师范写,生书空
4、书写,评价
①自评笔顺、书写规范、美观三颗星
②展示评价,修改5
五、板书设计9夜色从前胆小害怕黑夜发现美好后来勇敢喜爱夜晚•・•・・・教学活动详情教学活动1:*******活动目标识记生字,读好课文解决问题加深生字印象,读好长句停顿技术资源音频、多媒体、字卡常规资源板书、字卡、ppt活动概述生活问题导入,引出题目,学习生字,初读课文教与学的策略问题导入,引发兴趣和思考,再多种方式学习生字,书写生字回归课文,复习生字,学习朗读长句子反馈评价课程进度比预期要慢,其他都可以,学生的注意力集中,回答积极教学活动2*******活动目标理解重点词语解决问题联系上下文,理解“勇敢”和“微笑”技术资源多媒体图片常规资源字卡活动概述先理解“微笑意思”再说花儿“微笑”的意思教与学的策略先从生活出发,从一般到具体的特殊的花草上,理解花草不会笑,但他们会开花反馈评价学生慢慢由浅入深,理解意思•••・・•评价量规其它参考书备注。