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文本内容:
一上bpmf
一、情境导入师上课!同学们好,同学们请坐!师同学们,瞧,今天,有一个爷爷来到了课堂,要带大家去爬个小山坡,你们愿意去吗?师可是老师有个条件,前些天,我们不是在拼音王国里认识了许多拼音朋友吗?你们还认识他们吗?(认识)师真是些好孩子!老师呀把他们请到了课堂,下面我们就来开火车来读读这些字母吧!师同学们读的可真流利,老师可高兴了,咱们一起跟爷爷去爬山坡吧!
二、探究新知师同学们,来仔细观察一下老师手上这张图画,上I边画了什么呀!师有广播在播音,爷爷拄着拐棍带着小朋友爬山坡,两个小朋友在门洞里捉迷藏师同学们找的真完整师我们来看一下老师字母卡片上写了什么呢?师同学们都摇头说不认识,它呀,念b我们把广播的“播〃读成第一声,读的轻一些,短一些就是声母b的读音了师来听老师范读,大家注意看老师的口型师哪位同学愿意来试着读一读呢?师学的可真快,我们来一起读一下字母b师同学们再观察一下,你有什么好的办法记住它吗?师你的手举得最高,你来说一下师好,右下半圆bbb你的办法可真好,现在请同学们在练习本上写3遍师咱们再看插图画,同学们看,男孩子的衣服上写的什么呢?师大家都不说话,老师来告诉同学们,爬坡的〃坡〃读I成第一声,读的轻些短些就是这个声母娃娃的读音,我们一起来试着读一下师同学们真是聪明的小朋友师同学们再观察一下,你有什么好的办法记住它吗?师你的眼神充满自信,你来说一下师你说可以记右上半圆PPP你可真是个善于观察的同学统一请同学们在练习本上写一写师再观察一下这个图画,那两个小朋友在哪里做什么呢?是呀,在两个门洞里捉迷藏我们看下这个门洞像不像老师手中的声母宝宝呢?该怎么去读呢?师我们把用手摸的“摸〃读的轻一些短一些就是我们这个声母宝宝的读音了我们找个小老师来带读一下师大家表现都很棒,给自己一个掌声!棒棒,我真棒,棒棒,我最棒师同学们再观察一下,你有什么好的办法记住它吗?师你的眼睛最闪亮,你来说一下师哦,两个门洞mmm联系生活,想象的真贴切师我们再来看一下老师字母卡片上还剩下一个什么呢?师同学们都摇头说不认识,它呀,念f我们把大佛的“佛〃读成第一声,读的轻一些,短一些就是声母f的读音了师:来听老师范读,大家注意看老师的口型师哪位同学愿意来试着读一读呢?师学的可真快,我们来一起读一下字母f师同学们再观察一下,你有什么好的办法记住它吗?师你的手举得最高,你来说一下师你总结的是一根拐棍fff你的联想的真棒,现在请同学们继续把它们送进练习本上吧师下边我们开火车读一下这几个声母小火车开起来,小火车开哪里?小火车开这里我们的小火车在同学们的平稳行驶下已^到站了,请各位同学下车吧!大家都会读这几个声母宝宝了,我们来把它们送到四线三格的家里吧,可不要让他们占其他小伙伴的位置哟!师刚才同学们都认识了bpmf这四个声母宝宝,为了奖励大家,老师还给大家准备了个小游戏,老师手上这两只小猴子一只身上是声母b一只身上是韵母a他们想做好朋友,要怎么放到一起呢?师大家都说将两张小猴卡片往一起推,就表示把b和a碰到一起师同学们都知道他们组成了老师手里这个音节ba但是应该怎么读呢?师大家都一脸迷茫,老师来告诉大家一个小妙招,前音轻短后音重,两音相连碰一碰师同学们听老师发音,看看它的读音你能想到哪个汉字大家都说是爸爸的爸字,听得真仔细
三、巩固提高师下面咱们做个小游戏,跳房子,老师随机点同学来跳着读这些字母,看谁先进入房子里同学们都掌握了,学的可真快,老师给大家点赞!师接下来难度升级咯,大家准备好了吗?老师在黑I板上贴的这些苹果背面都有声母和音节,大家摘下苹果后能够读正确的话,这个苹果就归你啦师游戏结束,同学们都得到了苹果,看来这节课收获很丰富嘛!
四、小结作业师愉快的一节课马上就要结束了,我们来说说今天的学习成果师咱们不仅认识还会写了bpmf同时还掌握了声母b和韵母a组成的音节bao师同学们的收获真不少呢!师咱们语文的学习不仅局限于课堂,课下老师给同学们布置个小任务师请同学们找一找生活中哪些物体像bpmf说给爸爸妈妈听师同学们!下课!
四、板书设计bpmf。