文本内容:
《金色的草地》教学设计教学目标.认识“蒲、英、拢、察”3个生字,会写“蒲、英、拢”3个生字,读好“蒲公英、合拢、观察”等3个词语..能说出草地的变化情况及变化的原因.能自己观察某一种植物并和同学交流教学重点会写“蒲、英、拢”3个生字,能说出草地的变化情况及变化的原因教学难点体会“我”观察的细致,能自己观察某一种植物并和同学交流教学过程
一、激情导入,揭示课题.引导学生说说平时观察到的草地导语生活中我们随处都能见到草地,公园里、山坡上、操场边、田野里……同学们,你们都见过什么样的草地?用一个词来形容形容预设学生可能会说“绿色、碧绿、嫩绿、宽广、广阔、柔软、软绵绵、美丽、可爱、有趣、荒凉”等,如果有学生预习过课文,也会说“金色”,教师可进一步追问,有没有见过金色的草地,是什么样儿的.出示课文题目,引导学生思考质疑过渡在读课文之前,大家看到“金色的草地”这个题目,会有哪些疑问?(草地怎么会是金色的呢?是秋天小草枯黄以后的草地吗?草地上的什么东西是金色的呢?)预习完课文,你们知道为什么是“金色的草地”了吗?(蒲公英的花朵张开时,花瓣是金色的,草地就是金色的了)对,就是蒲公英!
二、学习课文第3自然段.出示句子“我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的”.指名认读;教师相机纠正字音,学生识记生字.引导学生观察字形、结构及笔画,讨论交流怎么把字写好教师示范书写重点字,指导生字书写“拢”左窄右宽,书写时要注意不要忘了最后一笔“点”;“蒲”和“英”都是上下结构,草字头的字大多和植物有关系.借助课后填空习题,思考草地为什么是金色的呢?早上,草地,因为蒲公英;中午,草地»因为蒲公英:傍晚,草地,因为蒲公英;.生自由发言,师相机板书.“我”为什么会有这样的发现?(仔细观察)
三、话题交流.师赠送名言法国罗丹关于观察的名言:生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛.只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的在生活中,你留意过哪些事物的变化?(生自由交流).课堂练习写一写你的发现板书设计16金色的草地早上绿未开放中午金色绽开傍晚绿合拢(仔细观察)。