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文本内容:
《四季》教学设计教学目标L正确朗读课文背诵课文2初步了解四季的特征,感受四季的美丽3仿照课文,给自己喜欢的季节写一首小诗教学重难点.正确、流利地朗读课文,背诵课文.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学准备多媒体课件、课文插图教学过程了,我们把它们送回家吧轻轻打开书,一起来读一读品读L学习第一小节1春姑娘派使者送来了第一小节请第一组的同学来读一读第一小节这一小节写的是哪一个季节呢?板书春天课文中说谁最能代表春天呢?草芽是什么样子的呢?春天除了有草芽,还有哪些景物呢?2是啊!春天真美啊!柳树发出了嫩嫩的新芽,桃花也张开了笑脸,小燕子也从南方飞回来了小草芽作为春的使者,也在春天来到的时候,用尽全身的力气,从泥土里钻出来!草芽作为春的使者,多想把春来的消息告诉小鸟啊假如你就是刚破土而出的草芽,见到一只刚好停留在自己身边的小鸟,你们会说〃我是春天〃(轻轻地说);看到刚好停留在树枝上的小鸟,你会说〃我是春天〃(大声一点);一抬头刚好看到在天空中飞翔的小鸟,怕小鸟听不见,你会说〃我是春天〃(大声地说)
(3)草芽把春来的消息告诉给了它看到的所有小鸟,它多开心,多骄傲啊(小鸟们都听见了)请你们带着这样的心情读一读
2.学习第2小节
(1)青蛙叫,夏天到我们走进夏天请同学们自由朗读第二小节,圈出这个小节描写的是什么事物?它是什么样子的?(汇报)荷叶是什么样子的呢?(圆圆)
(2)夏天里除了有圆圆的荷叶,爱唱歌的青蛙,还有什么事物夏天特有的呢?
(3)夏天有这么多有趣的活动,多快乐呀!瞧!荷叶眯着眼睛,露出了笑脸它多开心和青蛙在夏天相遇呀!你能把它开心的心情读出来吗?4我们一起做这只快乐的小青蛙把!.学习第3小节1炎热的夏天过去了,阵阵风儿送来了秋天2瞧,谷穗在秋天成熟了,变得金黄金黄的,沉甸甸的直直的身子也变得弯弯的了,好像在鞠着躬请你们做一做鞠躬的动作,和同桌讨论一下说一说,你觉得这是一个什么样的谷穗?现在请同学们带着感谢的心情,带着鞠躬的动作,一起来读一读.学习第4小节1秋去冬来,谁又能代表冬天呢?其他同学观察插图,思考你觉得这是一个什么样的
四、回顾全文
五、拓展雪人?他故意把大肚子挺出来,多淘气呀!(讨论一下,带着你的理解,读一读这句话)他胖胖的,圆圆的,多可爱呀!他在向我们招手呢,多活泼呀!又可爱/又活泼/又淘气就是顽皮
(2)雪人这么可爱,这么顽皮,你能读出它的可爱来了吗?你能带上动作读一读吗?
(3)小雪人们,一起来带上你们的动作读一读吧!你看,其实四季都很美,只要你用心去读、去感受,你就会发现四季的美丽与可爱现在我们一起美美地读一读这篇课文L老师特别喜欢春天,想为春天讨论淘气、可爱、活泼带动作指名读,齐读齐读全文写一首小诗,但是遇到困难,你能帮老师把诗句补充完整吗?(出示图与句式).同学们真厉害!你喜欢哪个季节呢?你能根据老师的提示,给你喜欢的季节写一首小诗吗?和同桌讨论讨论.谁给大家展示一下?说一说你喜欢的小诗?.大家真厉害,给四季新编了一首诗,我们一起来读一读.同学们都成小诗人了,那你能成为小书法家吗?请大家看到“天”这个字.这个字是什么结构呢?.你能给它找个好朋友们?.小手拿出来,一起来书空笔顺.请看老师怎么写的?.请你们在书上描红,在写一个教学活动教师活动学生活动.复习导入L上节课,我们读了课文,知道了一年有四个季节,分别是?是的,还知道了每个季节都各有特点今天我们再次走进《四季》,欣赏它独特的美景一起读读课题.春风一吹,词语朋友们排着队来了春风又一吹,拼音不见了,你还能读准他们吗?.春雨姐姐带着生字宝宝也来和我们见面了三拼音的生字宝宝你们能把它读准吗?一起来试一试前鼻韵母的生字宝宝呢?后鼻韵母肯定也难不住你们!.生字宝宝和词语朋友要回家春夏秋冬齐读课题齐读带拼音词语齐读没有拼音词语分类读生字。