还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
7*听听，秋的声音教学准备学情分析三年级的同学第二次接触略读课文，掌握和学习略读课文的方法还在渗透当中小组学习也是初步建设当中教学工具
1、课件
2、制作秋天美景的微视频
3、引导学生完成问卷星的前置作业教学设计教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗
2、边读边想，读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味从秋天的声音中体会秋天的美好
3、拓展联系，仿写诗文教学重难点边读边想，从秋天的声音中体会秋天的美好读中赏美景、想中会美景，边读边想象，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天诗意的韵味教学方法拓展联系，仿写诗文教学过程
一、课前诵读，酝酿诗情
1、课前诵读，感受秋天是一个色彩缤纷的季节《秋天的色彩》秋天是绿色的，松树拿出细细的针，绣绿了满山遍野秋天是黄色的，梧桐摇着小小的扇子，扇黄了大街小巷秋天是红色的，枫树伸出红红的手掌，染红了花园果园，啊，秋天是一个色彩缤纷的季节
2、微视频导入，揭示课题师同学们，学习新课之前，我们先来欣赏一个微视频，请你一边看\一边想，你看到了怎样的画面？（出示图片，播放背景音乐播放微视频）师你看到了怎样的画面？预设这是一个金色的季节这是一个五谷丰登的季节这是景色宜人的季节这是一个绚丽多彩的季节这是一个满树黄叶的季节这是一个瓜果飘香的季节这是一个硕果累累、凉风习习的季节师同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，谁来读课题？生听听，秋的声音师后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生秋的声音师听听，谁的声音生秋的声音（引导学生读好重音）
二、初听秋声，感知秋意下面我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书22页，.初读出示要求有感情的朗读课文，读准字•音，读通句子生字多读儿遍并在每一小节前标上序号.检查生字这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美，我们一起来读读吧预设:抖抖振动掠过歌韵歌吟叮咛刷躺口瞿口瞿指名读开火车的方式引导学生关注第一行的词语，都是表示动作的词（可以用做动作的方法来理解）第二行的词语•，同样是写声音，但可以用不同的词语来表达（可以用找近义词的方法来理解）第三行的词语，都是表示声音的词（为仿写环节准确捕捉声音做铺垫）
3、默读课文1-3小节中，你听到了哪些声音？用“一一”画出来个别交流“骊喇”一一是黄叶道别的话音“瞿瞿”一一是蟋蟀和阳台告别的歌韵；大雁撒下一阵暖暖的叮咛声；田野在唱一曲丰收的歌吟点评诗人把秋天看作是一个辽阔的音乐厅，你们能从诗歌中准确地捕捉住关键内容，很会读书接下来，我们静下心来读读第1-3小节，看看你最喜欢哪种声音，把这一小节反复地读一读，边读边想象画面
三、细听秋声，品悟秋趣出示自主学习要求
1、自己边读边悟读第一至第三小节，你最喜欢秋天里谁的声音，找出来读一读，边读边想象画面
2、完成任务单（在有自己独特的感悟之后小组内交流）A、读一读你最喜欢秋天的什么声音？请把这一小节读两遍B、说一说你想象到的画面，完成任务单从树上落下来，她对■大树说“，她对阳台说“”她对白云说“”田野，她对农民伯伯说“C、再读一读带着交流后的感受把1-3小节连起来读一读
3、交流在交流的过程中见机引导学生读一读1・3小节
4、师同学们，你们想象得真好！黄叶飘舞、蟋蟀唱歌、大雁南飞、田野一派丰收的景象，多美的秋天啊！让我们带着自己的感受再读一到三小节
（二）用大声的诵读品读无声的秋秋的声音只有这些吗？还藏在哪呢？让我们走近秋，继续去听秋的声音？.老师想和大家一起合作读（师生合作读四至六小节）.秋的声音还藏在哪呢？（学生汇报叶子、小花、汗水里、谷粒）
四、仿说秋声，，编织秋韵
1、导语点评秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里秋天，由何止这些声音啊！快把耳朵、心和想象带上，我们再去听听，秋天里还有哪些声音（播放音频）
2、学生自由说秋天有石榴炸开笑脸的声音秋天有板栗成熟了，从树上落下来的声音秋天有燕子和蓝天告别的声音秋天还有一一
3、老师出示图画，帮助学生拓展素材
4、同学们，赶紧把心和想象带上，我们再去听听，秋天里还有哪些声音用笔尖捕捉住我们的灵感，也来仿写1-2小节吧！出示诗歌仿说格式听听，秋的声音听听，秋的声音，
5、展示大家的小诗，几个学生的连在一起，就是一首小诗了
6、就是这样，秋天美妙的声音给了我们小朋友们这么多的一一（快乐）！我相信，这回我们小朋友们再来读这个课题时，（指课题）滋味就不同了，谁来试试？生（情绪饱满地）听听，秋的声音大自然就是这样神奇，就连这秋的声音都会给我们这样地一一（生齐快乐）只要我们去发现她，享受她，整个的世界都会变得这样地一一生（齐）快乐！今天，我们走进了秋，走进了这（生辽阔的音乐厅），听了听，（生秋的声音）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
