文本内容:
读《做个书生教师》有感拜读周益民老师的书籍,源于陈阿莉老师工作室的推荐,2015年秋天,我拿到这本《做个书生教师》,然而由于种种原因,一直推到寒假才细细翻看,周老师的书充实了我的假期生活,也为我带来了无限思考提起书生这个词,总能使我想起古时的文人墨客,温文尔雅,文质彬彬翻开这本书,你会发现,周益民老师像个成长中的孩子,与孩子们在教育中不断成长前行,他的教育智慧以及人生态度使我敬佩怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师,恐怕是我读这本书最大的收获在教学工作中,我也曾经迷茫,作为一名语文教师,我们究竟该看重什么?是冰冷的试卷,还是孩子丰富的人生?走进周老师的书,我慢慢了解到,教师不应被其他事物所左右,我们应该明确的知道,自己的责任就是教书育人,不仅要关注孩子的学习成绩,更应处处为孩子着想,学生需要知识的同时,更需要呵护、理解和尊重这不禁让我想到自己在阅读教学中的经历2014年,我接手了一个比较特殊的班级,由于种种原因,这个班级换过几个班主任和语文老师,可以这样说,家长对班级的期望值很高,对老师的信任度较低开学前,我做了大量的准备工作,可是第一次走进课堂的时候还是很头痛学生学习习惯比较差,课堂上一旦开展教学活动,孩子们就会自觉地活动到下课,后面的教学内容都泡汤了,常常是计划好的课程无法上完开学初期的第一个星期,我满满都是挫败感后来我不断地改变教学思路和教学方式,总算是能够完成教学计划可接着的问题是,如何能让喧闹的课堂安静下来?于是我进行了家长问卷调查,与孩子们零距离的沟通,于一个月后尝试在班级开展阅读课孩童时代,心灵正是需要滋润温暖的时候,文字的阅读就是给予滋润和温暖的甘霖和阳光我为学生每月推荐两本书,阅读课堂上,从《小飞侠middot;彼得潘》到《长袜子皮皮》,从《绿野仙踪》到《草远上的小木屋》,孩子们沉醉在一个又一个奇幻故事中,常常是下课铃响了,还不愿放下手中的书本,课堂上不再听到喧闹的谈话,取而代之的都是刷刷的翻书声后来,随着阅读课的不断推进,我又开展了圈点勾画和摘抄记录的活动和孩子们一起阅读的日子,我感受到他们不断地改变,自己也收获了快乐在《做个书生教师》中,周老师告诉我们,行路的状态更适合自己深入地研究我好享受探索的快乐,他能在不断前行中,思考,理解,他作为一名著名教师,却不希望得到著名的头衔,他对待孩童的质朴纯粹,对待教学的深入真诚,使我更加感受到自己在语文教学这条路上的责任,教学中的难题需要智慧的化解,更需要耐心和创新在不久的将来,我也希望能够像周益民老师一样,做一名书生教师,做一名幸福的教师。