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文本内容:
中职语文教学设计方案2把握细节用序号标出藏羚羊表现的奇特之处教学设计方案课程《藏羚羊跪拜》教学设计课程标准《中职语文》是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务的一门基础文化课程教学内容分析《藏羚羊跪拜》是人教版语文基础模块第一单元的第2篇文章,这个单元主题是人与自然阅读本课文,要引领学生在跪拜着的藏羚羊面前去反思我们的过失,使学生理解人类和大自然的关系,直面如何善待自然,善待生命教学目标
1.知识与能力理解文中含义深刻的句子及概括性句子
2.过程与方法感受和品味富有感染力句子,学会分析概括文章主旨的方法
3.情感态度价值观感悟藏羚羊伟大的母爱,增强爱护动物、保护环境、与自然和谐共存的意识学习目标通过整体感知和对关键语句的理解,感受母爱的神圣和与动物(自然)和谐相处的意识学情分析教学对象为中职一年级下学期的学生,在小学学生曾学过《斑羚飞渡》,但篇幅较短学生对于长篇的散文的解析能力还有待提高重点、难点教学重点感受母爱的神圣和与动物(自然)和谐相处的意识教学难点理解作者为什么花这么多的笔墨在老猎人身上而不是在主人公藏羚羊身上教与学的媒体选择教学ppt课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1环节一情感的酝酿2环节二课文分析3环节三课堂讨论4环节四理解老猎人复杂的人性5环节五尊重生命6课后作业教学活动详情教学活动1:情感的酝酿活动目标这一环节的设计让学生对文章的脉络加深了解解决问题导入新课技术资源PPT常规资源课本活动概述学生活动
1.疏通文意
2.学生自由查阅教师活动
1、图片展示美丽的西藏和生活在这片土地上的精灵——藏羚羊
2、文字解释为什么有人要大量捕杀藏羚羊教与学的策略小组讨论反馈评价提出问题,吸引学生的注意力教学活动2课文分析活动目标锻炼学生自主学习能力解决问题诗歌中的生字词技术资源视频常规资源课本,课前学案活动概述学生活动
1.小组推荐或学生自愿上台朗读
2.学生翻译诗歌老师活动1默读课文,圈划生字,正字正音2正确并有感情的朗读课文3概括本文主要围绕藏羚羊和老猎人讲了一件什么事情?教与学的策略小组合作反馈评价提高了学生的朗读水平教学活动3课堂讨论活动目标通过人物的语言、行动等分析人物形象解决问题概括人物性格特点技术资源PPT常规资源课本活动概述学生活动
1.选取自己喜欢的形象,并说说为什么
2.学生探讨教师活动1问题设置弱小的动物一般都非常敏感,当意识到危险靠近时,它们的第一个反应就是逃生,那么,这只藏羚羊在看到老猎人之后,它的反应有什么奇特之处?请把相关的句子划下来3感受母爱它为什么表现这么奇特?4乘热打铁提问题老猎人碰到藏羚羊这样奇特的表现,他的反应是什么?文中找出相关的语句5继续提问老猎人的这些反应表现了他当时教与学的策略小组挑选好问题后,由代表发言反馈评价通过小组合作,学生展开讨论和概括,锻炼表达能力教学活动4理解老猎人复杂的人性活动目标通过人物形象的分析,学习司马迁的写作手法,为写作打下基础解决问题作者的多种表现手法技术资源PPT常规资源课本,课前学案活动概述学生活动通过合作探究并填写表格教师活动1问题设置老猎人是怎样一个人?请在文中找出评价老猎人的语句(这个语句学生应该很容易就找到杀生和慈善在老猎人身上共存)2如何看出老猎人长期以杀生为业?(杈子枪油光闪亮;沉甸甸的猎物)3他的慈善又体现在何处?(表现之处在文中有多处,不必强求学生一一例举,理解即可)教与学的策略自由发言反馈评价学生在发言中,得到不同的观点教学活动5尊重生命活动目标引导学生由文本解读走入生活,在生活中学习和体会解决问题允许不同观点存在,鼓励学生的多元价值观念技术资源PPT常规资源课本,课前学案活动概述学生活动老师活动1让学生谈谈读了这篇文章后的启示,一点即可,多多益善2小练笔(以小小组为单位)”为保护藏羚羊设计几则公益广告的标语(提示广告的目的是广而告之,广而并告知,所以一要醒目,能引起人注意;二要易记,能让人过目不忘)教与学的策略小组合作反馈评价注意引导,不能变成单纯人物形象的分析评价量规采用以下评价体系
1.小组自评;
2.组间互评;
3.教师评分布置作业以《我最喜欢----》或者《我最讨厌----》为题,写一篇议论文其它参考书《斑羚飞渡》备注。