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附件教学设计方案模版教学设计方案琐(sub)屑(xi6)差(chdi)使(shi)勾(g6u)留(liU)搀(chdn)蹒(pan)跚(shan)B、看意思说出词语
1.乱七八糟的样子()
2.纷纷落下的样子().凄惨暗淡,不景气()
4.失业在家().短时间停留()
6.言行守旧,不合时宜().衰颓败落()
8.看到某种情况,心里感到悲伤().感情积在心里不得发泄()
10.细小而繁多(的事)()C、作者简介,介绍写作背景走进课文,整体感知A.观看视频朗读,思考问题.这篇文章记叙的主要事件是什么?.这篇文章以什么为线索?主要写谁?反映的主题是什么?.我与父亲是在怎样的背景下见面的?(请从文中找出写见面背景的句子.)B.速读课文,小组合作探究(用自己喜欢的方式有感情地朗读课文注意语速、语调、节奏和感情)
1、文中四次出现“背影”,请你在“背影”前加上一个动词,以便理解四处“背影”的不同含义分别是在什么情况下出现的?
2、四次出现“背影”,作者重点刻画的是哪一次?重点赏读第六段圈点勾画出对父亲进行描写的语句分析朴实的语言中所包含的深挚感情注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情也可以不限制让学生品读,谈自己的感受教师与学生共讨a、父亲的穿戴黑、深青家境不好,心情忧伤b、走路的姿势蹒跚年龄大,腿脚不便c、爬月台时的动作探、攀、缩、倾…••…行动不便,艰难课程《背影》课程标准《全日制义务教育语文课程标准》教学内容分析
1、教材分析《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散文本文就是通过特定环境下,个父亲为儿子买橘子的特写镜头,来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法,为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的基础,同时为写作中如何写人记事进行必要的指导
2、该课所处的地位和作用《背影》是八年级上册第二单元第一篇讲读课文该单元是以“至爱亲情”为中心话题,每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美本文被选入第一课,能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情更有利于后面几篇课文的学习,培养学生对真善美的领会和鉴别能力,陶冶他们的情操教学目标(-)知识目标.掌握课文中出现的重要词汇.理解关键句在表达情感方面所起到作用
(二)能力目标.整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感.学习本文抓住人物形象的一个特征-背影,在特定的情感下进行细致描写的方法
(三)情感目标.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人学习目标
1、重点字词义的积累;
2、父亲四个背影惦记背影一刻画背影一惜别背影一再现背影;
3、学习本文抓住人物形象,在特定的情境下进行细致描写的特点
4、体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人学情分析对于八年级的学生而言,他们接触到记叙性散文并不多,领会散文的能力是不足的,加上当代中学生多是独生子女,“生在福中不知福”,对于日常生活细节中渗透出来的爱,常常熟视无睹因此,抓住散文的线索,引导学生走进文本,激起学生的情感共鸣,引发对于爱的思索,是很有必要的这篇文章内容是表现父子亲情的,是学生熟悉的主题,而且学生有这方面的生活体验,理解起来应该没有难度,只要引导恰当就行文章语言简练自然、朴素无华,读起来也没有多少障碍,会有阅读成功的愉悦感通过课堂学习,让学生掌握抓线索阅读散文的基本方法,学会如何通过品味语言来体会文章所表达的思想感情,学会如何通过生动感人的细节描写来刻画人物,从而提高学生的语文综合素养重点、难点体味洋溢在字里行间的至情,理解深沉的父子之情教与学的媒体选择多媒体PPT课件制作、朗诵视频、父亲歌曲音乐,资料搜集、图片、课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号《背影》教学设计1创设情境,导入新课2检查预习学生直接起立抢答A.给加点的字注音,识记字词写法交jido卸xid奔ban丧sdng狼Idng藉jl簌sii簌si典din质zhi赋fCi闲xidn颓tuf唐tdngd、父亲的语言寥寥数语,朴实无华4领悟深情,把握主旨.再读首尾段,引导学生谈自己感受,让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情.师小结5走出课本,延伸实践真情告白青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过,请你以“爸爸/妈妈我想对您说为开头给你的父母写张小纸条,来表达你对他们的爱课下整理成书信,写给父母6归纳小结
1、重点字词义的积累;
2、父亲四个背影惦记背影一刻画背影一惜别背影一再现背影;
3、学习本文抓住人物形象,在特定的情境下进行细致描写的特点7布置作业8聆听《父亲》,感悟艰辛9板书设计背影朱自清思念/教学活动详情教学活动1创设情境,导入新课活动目标新课学习,调动学生学习兴趣解决问题创设情境,初感父爱,再学习技术资源音乐、PPT等使课堂教学的资源和手段和形式更加多样,学生通过歌曲的直观感受对课程内容有了更深刻的了解常规资源黑板板书辅助活动概述以自己与父亲的故事(讲述故事并配乐)导入,父亲是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心通过“背影”这一感情的聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情教与学的策略教师深情讲述,学生聆听故事,再通过音乐视频的视觉感知,让学生进入情境,初感父爱反馈评价学生被配乐故事的深深感动,学生进入情境,初感父爱课堂教学效果明显教学活动2走入课本,整体感知活动目标合作探究解决问题学习本文抓住人物形象的一个特征一背影,在特定的情感下进行细致描写的方法技术资源多媒体展示,朗读视频,•音乐,直观,资源丰富常规资源课本,黑板板书活动概述教师以设置问题和引导为主,学生自我探究学习,深入理解,问题以课件形式展现,参入图片、视频、音频等教学资源,提供给学生丰富的学习资源和给他们更多的思考空间教与学的策略利用问题,加强学生之间的交流互动,教师在引导的过程中,学生积极发散思维,同时在讨论的氛围中,能够及时了解到学生思考问题的方向反馈评价学生对问题的设置能够接受,并能很好的进进行合作交流讨论,最终得出自己的答案或意见与大家分享,教师也会给予客观的评价评价量规针对课堂学生的课堂表现,采用语言表扬、学生鼓掌等多种多样的评价方式其它参考书《教师用书》、《朱自清散文全集》备注。