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文本内容:
语文园地二教学目标.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字（重点）.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体.正确辨读平、翘舌声母组成的音节（重点）.通过比较，区分3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词（重点）.能正确拼读14个音节词；能根据拼读结果做动作或分类（重点）.能认读学过的生字，能判断生字读音中的韵母，并与相应的韵母相连；能正确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用（重点）.在大人的帮助下能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力教学策略识字加油站
（1）认一认课程表中的课程名称为帮助学生较快认识各课程名称，还可以用颜色或图形区分不同的课程
（2）重点认识“语文、数学、音乐”3门课程，学会“文、数、学、音、乐”5个生字，说说自己还在哪儿看到过这几个生字
（3）结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话的练习，使学生感受到语文与生活的联系用拼音第一题请学生读读课本上摆出的字母，再小组或同桌合作，用手势或自己带来的材料摆一摆，看看还能摆出什么字母，然后全班交流如，绳子可摆成n、w、r、c小棍可摆成z、1手势可摆成a、o、e、u、b、d、k……还可以结合前面所教的手指操让学生边做边复习字母第二题可以先放手让学生自己认读，然后通过开火车读、同桌互帮互读等形式引导学生熟练认读注意提醒学生注意zi、zhichi是整体认读音节，不能拼读这6个音节词与学生的生活联系都很紧密，理解起来没有什么难度，对于有兴趣的同学，教师可以引导他们用这些音节词说说句子第三题1声母教学中，学生对形状相近的b—d、p—q、f—t三组声母很容易混淆，除了复习声母儿歌进行巩固外，还可以用字母手指操、橡皮泥摆放等形式，帮助学生进一步分清字形，在玩玩做做中区别形近字母2教学音节词时，可以让学生看图片，说说图上画了什么，再拼读6个音节词拼读时要提醒学生看清声母，带调拼读可以同桌互读或指名读，进一步分辨读音由于形近声母很容易弄混，需要反复对比练读3对于音节词，教师除了帮助学生辨清声母、读准拼音以外，还要提醒学生注意zi要整体识记，不能拼读第四题1本题没有了图片的帮助，需要学生独立完成整个音节词的拼读，教师在放手让学生尝试自己拼读的基础上，还可以采用同桌互帮互读、开火车拼读等形式，提高独立拼读能力特别要注意chixiguabdluobo这两个音节词，拼读相对较难，可以请程度相对较好的学生带读2在熟练拼读的基础上，可以让学生一边拼读一边做动作，体会拼音的乐趣还可以同桌之间做“你读我做”的游戏一人先依次拼读音节，另一人做动作，然后互换；接着，一人乱序拼读音节，另一人做动作，然后互换第五题1拼读音节词时，可以采用自由拼读、四人小组轮读、同桌互读等形式同时，提醒学生读好三拼音节和轻声音节，如bluoluotuojuzi教师要注重示范轻声的读法，学生模仿2在熟练拼读的基础上，让学生尝试给音节词分分类学生很容易发现，eyu.luotuo.luwuyd、mayi都是动物，boluoya11sjiizi都是水果然后，教师引导学生给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色3对于程度较好的班级，还可以举一反三，让学生说说自己知道的其他动物与水果，帮助学生学习简单的事物分类方法字词句运用第一题1教师引导学生认读12个已学过的字教师先示范朗读，再让学生自行朗读并感受第一行字的读音中都有韵母a第二行字的读音中都有韵母i第三行字的读音中都有韵母u2让学生将汉字与相应的单韵母u、a、i相连，连线后再次朗读，感受其中的韵母3让学生联系之前学过的其他汉字，说说读音中带单韵母u、a、i的字4课外识字量大的学生，也可以说说在课本之外认识的读音中带单韵母u、a、i的字第二题1引导学生观察图画，说说图画中有哪些景物学生回答后，相机出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片，让学生认读2教师先让学生读读已经学过的数字“
一、
四、
七、九”，再提问“数一数，图画中有多少山？多少云？多少花？多少鸟？”引导学生数完之后，再用课本中的4个数量短语回答“一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”3还可以让学生用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物，如“一张床、三把椅子、六支笔”，初步学习在生活中正确使用量词和大人一起读这是本册教材的第二次“和大人一起读”起步阶段的“和大人一起读”，孩子独立阅读的能力还比较弱，需要大人更多的帮助和指导一些良好的阅读习惯也需要在和孩子共读的过程中，进行有意识的渗透和培养这个阶段的孩子，学了一部分拼音，可以尝试让孩子先拼一拼，再读一读不能拼读的字，大人再教一教也可以采用大人带读的方式，帮助他们读通、读顺这首儿歌为了激发孩子的兴趣，读完后，大人可以适当讲讲关于窗花的传统文化，也可以和孩子一起动手剪剪窗花教学准备教师准备
1.声母卡片、实物图片及相应的音节卡片
2.制作相关的多媒体课件学生准备若干小棒、短线绳教学课时2课时第1课时课时目标.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字.通过多种方式摆字母，记忆字母形体；在比较中正确区分形近字母.能紧密联系图片与生活实际，正确拼读音节词，区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类
一、识字加油站.导入同学们，谁知道今天是星期几吗？.课件出示班级课程表仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教wenshuxueyinyue.课件出示生字文、数、学、音、乐1自己练习拼读2指学生领读3开火车读
二、用拼音.还能摆什么？快来试试看1小组内的学生用自己的身体或身边的物体以及准备的短线绳、小棒摆一摆2玩游戏“我摆你猜”请一名学生到讲台前摆声母形，其他同学举手猜声母遇到学生摆出一些易混淆的字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别如，当台上学生摆出q时，教师马上引导P怎样摆呢？.读一读，比一比1教师出示字母z、c、s的卡片，指名读，开火车读强调平舌音的发音方法2出示字母zh、ch、sh的卡片，指名读，开火车读强调翘舌音的发音方法3对比出示z—zh、c—ch、s—sh三组卡片，分组读，男女生对读，引导学生注意三组字母在发音和字形上的区别4课件出示以下音节词，指导学生读好平翘舌音节课件出示zimucobolisushezhizhuydchidushu5自由读、领读，开火车读6师生间相互评议、纠正发音上的错误.比一比，读一读1出示声母卡片b和d谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们学生说出自己区分两个声母的方法2多媒体课件出示拔河、打靶的图片及对应的音节bahedabao3自己练读指名领读4运用相同的方法区分p和qf和t拼读相应的音节pCi
3、gequfuzidituo.读一读，做动作1课件出示6个音节词hechaqimachixlguatuodi、lifabaluobo学生在小组内练习拼读词语2指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作3教师指着屏幕中的音节词，一组拼读，其他组做动作.把同类的事物涂上相同的颜色1多媒体课件出示两个小房子的图片和“©yuboluoluotuo、
111、ya11wuyd、juzi、mayi8个音节词2自己练习拼读指学生拼读3指名分类教师演示课件将8个音节词送到不同的房子里
三、课堂小结这节课你最大的收获是什么？哪些声母在字形上很像？你是如何区分平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的？引导学生一一回答，回顾课上所学第2课时课时目标能认读12个字；能找出生字读音中含有的相同韵母，并与相应的韵母相连.能正确认读动物名称和数量短语.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力教学过程
一、课前热身.课件出示声母，引导学生复习1开火车读声母卡片2同桌抢读声母卡片.课件出示音节，引导学生回顾1开火车读音节卡片2全班抢读音节卡片二字词句运用.读一读，连一连1课件出示他、打、马、画指学生认读，并拼出每个字的音节2说说你发现了什么引导学生发现这几个字的韵母都是a多媒体课件演示这几个字与a相连3翻开书，小组内认读“
七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线4各小组汇报自学情况5引导学生自己选一个字组词.读一读，在图里找一找课件出示小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟1小组内认读指名领读2在图中找一找课件出示教材图片指学生说一说图上有什么到图中找一找小鱼、小鸡等事物教师根据学生的回答演示课件，将词语放到相应图片的下方3课件出示下面的填空题，引导学生填写量词，丰富积累三小鱼两小鸡一虫子4谁能用上这些词语说一说图上都有什么指学生看图说话其他学生评价，教师及时引导
三、和大人一起读.引导学生自读《剪窗花》这首儿歌，提出读儿歌的要求1可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句2把不认识的字圈出来.学生自读《剪窗花》这首儿歌，圈出不认识的字.师生合作读儿歌.小组内读儿歌
四、总结拓展.和爸爸妈妈一起读一读窦植的《剪窗花》.听爸爸妈妈讲关于窗花的故事，了解什么是窗花。
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