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文本内容:
语文园地七教学目标.认识“哥、姐”等5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声了解表示亲属称谓的词语之间的关系（重点）.了解日字旁、女字旁所代表的意思，感知偏旁表意的构字规律（重点）.区分形状相近的笔画，能正确书写，养成良好的写字习惯.看图写词语，能根据图意说一两句话培养学生初步的表达能力.借助拼音把谚语读正确、读流利，并能背诵了解谚语蕴含的道理.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣教学策略识字加油站.学生朗读词语，介绍家人在介绍的过程中，相机认识“哥、姐、弟、叔、爷”.通过听读、比较的方式，指导学生读好轻声.鼓励学生结合已有的熟字，自主识记如，“姐姐、妹妹、妈妈、奶奶”都是女字旁，可以用偏旁归类识字的方法识记.巩固识字如，按照性别归类，按照辈分归类，了解称谓之间的关系我的发现.调整教学内容的顺序，承接“识字加油站”板块，先学习“妈、奶、姐、妹”4个字.引导学生发现这些字的相同点，都有女字旁，字义都和女性有关，建立字形和字义的联系.引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字都有日字旁，字义都和时间有关.拓展巩固找一找“识字表”中认识的字，看看有没有偏旁相同的字，了解偏旁与它们的字义是否有关系字词句运用.第一题可以采取以下步骤每组生字两两比较，能正确说出每组生字中标红笔画的名称指导读帖，教师范写，学生临帖通过描红，感受每组笔画的不同在读帖、书写中感受每组笔画的不同.第二题可以采取以下步躲引导学生有顺序地观察图片•，围绕图片上的地点、人、事、物等信息写词语如，“山上、天上、牛、白云、小鸟、同学、我们、开心”看图说一两句话的时候，可以不受所写词语的限制，只要是从图片中观察所得的内容都可以说，要引导学生把话说完整如，“哥哥和妹妹在草地上奔跑”再逐步引导他们把话说得更具体一些如，“哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑”日积月累.引导学生借助拼音把谚语读正确，重点关注“栽、乘、行、足、竿、更、进”等字的发音.在熟读的基础上，采用同桌拍手读、男女生对读等方式，感受节奏，加强记忆.引导学生说说读懂了什么，帮助学生大致了解谚语的意思，通过举例进行说明和大人一起读这是一个大家耳熟能详的故事，情节很生动，故事内容也比较长学生在第六单元学过了分角色朗读，因此可以尝试着给家人分不同的角色来进行朗读，如，让爷爷奶奶做“老猴子”，读读“老猴子”说的话；让爸爸妈妈做“大猴子”，说说“大猴子”说的话；小朋友做“小猴子”，说说“小猴子”说的话在其乐融融的共读宛围中，感受和大人一起阅读的快乐，感受故事的生动有趣余兴未尽的家庭，还可以相互交流，说说这个故事哪里最有趣教学准备教师准备课件、猴子头饰等学生准备搜集谚语教学课时2课时第1课时课时目标.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个字，学习并积累表示亲属称谓的词语.了解日字旁和女字旁所代表的意思，积累带有这两个偏旁的字，进一步了解汉字形旁表意的构字规律.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写.看图写词语，能根据图意说一两句话.读背谚语，初步了解谚语中蕴含的道理教学过程
一、创设情境，激趣导入.导入瞧，孙悟空寄来了请柬！邀请我们去他的花果山逛一逛课件出示一封请柬同时出现孙悟空的配音小朋友，花果山智力闯关活动开始了，你有胆量来挑战吗？美猴王设置了重重障碍，我们需要连闯三关才能到达花果山，你们有信心吗？.课件出示闯关图
二、分层闯关，巧学夯知L识字加油站1课件播放孙悟空的配音勇敢机智的孩子们，欢迎来到第一关课件相机出示“识字加油站”中的5个字2课件出示词语，引导学生展开小组交流哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、爷爷、奶奶一读读一读这些称呼，读不准的字向小组同学请教二读组内识字多的同学领读这些词语，带拼音的词语领读两遍三议哪些字在认读的时候存在困难？一起商议识记的好方法3教师出示词语卡片，指名认读，检测认读情况，强调这些词语中的第二个字读轻声4集体交流教师将词语卡片贴在黑板上你的家里有哪些人？请你到黑板上摘下相应的词语卡片，并用一段完整的话来介绍例如，我家里年岁最大的是爷爷，最温柔的是奶奶……5小组交流小组同学利用手中的词语卡片，一边挑出称呼，一边介绍自己的家人，要说一段通顺、完整的话.我的发现1课件播放孙悟空的配音第一关太简单，俺老孙决不让你们轻易过第二关，哈哈哈!课件相机出示“我的发现”四个字2课件出示“妈、晚、奶、明、姐、昨、时、妹”8个字，引导学生认读并分成两类3学生自由交流，并说一说分类的依据是什么4小结第一组“明、晚、昨、时”都是日字旁，都和时间有关第二组“妈、奶、姐、妹”都是女字旁，意思大多和女性有关.字词句运用1比一比，写一写
①课件播放孙悟空的配音俺老孙会七十二般变化，唯独书写汉字是俺的弱项你们愿意帮助俺攻克这个难题吗？课件相机出示“比一比，写一写”中的8个字
②请学生认真观察田字格中的字，思考怎样才能写好这些字？
③小组交流怎样才能写好这些字？我们写这些字的时候应该注意什么？
④集体汇报，教师相机点拨“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得匀称
⑤尝试书写
⑥展评反馈2看图写词语，再说一两句话
①课件播放孙悟空的配音小朋友们机智闯关，你们已经来到花果山脚下了
②学生展开小组交流活动课件出示书中插图花果山脚下都有哪些景物？请你先用词语说一说，再用一两句话具体描述
③小组长汇报，教师相机指导，要求学生说完整的句子，并适当丰富表达形式如哥哥和妹妹在草地上奔跑哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑.日积月累1过渡小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴啦！他想送给你们几个谚语只有会读会背的同学才能拥有它们你们敢接受挑战吗？2出示谚语学生自由读，同桌互读3指名朗读4这几个谚语说的是什么意思呢？和同桌交流一下，连一连课件出示5小组赛读男女生对读6谈谈对这些谚语的理解7带着理解齐读谚语，背诵谚语8交流搜集的谚语
三、课堂小结，拓展延伸L拓展同学们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家千万要记住把你今天的收获和你的家人分享
2.小结瞧！孙悟空也在为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山给我们准备什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山之旅”吧!第2课时课时目标和大人一起读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味教学过程
一、检查背诵，复习积累.激趣同学们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们的家人分享了吗？.指几名学生背诵谚语，全班齐背.导入同学们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上“花果山之旅”吧！
二、初读故事，整体感知.过渡瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！课件播放朗读动漫.学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记.同桌一起读故事，注意读准字音
4.细读短文，了解内容1第1自然段
①指生读第1自然段
②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢
③交流猴子们为什么要捞月亮
④小猴子的话应该怎样读呢？2第2自然段
①指名读这一自然段
②指导朗读大猴子的话和小猴子的话一样，又该怎样读呢？⑶第
3、4自然段
①指生读第3自然段老猴子也跟着叫起来，又该怎样读呢？
②读第4自然段其他的猴子跑过来，他们的话怎么读合适呢？4第5自然段
①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出句子
②小组讨论
③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程5第
6、7自然段
①捞月亮的结果怎么样呢？
②老猴子的话该怎样读？你为什么用这样的语气读？
三、观看动画，试着表演.播放动画片.熟读课文，小组内尝试表演
四、说话训练，拓展思维L交流猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮？.思考我们在生活中遇到事情应该怎么办？.讨论同学们，猴子们从树上跳下来，气喘吁吁地坐在地上，他们会说些什么呢？发挥想象猜一猜.汇报续编故事
五、布置作业，分享收获同学们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家后和家长一起读这个故事，注意要分好角色，看看谁读得最好，最像故事里的人物。
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