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文本内容:
语文园地指导方案教学目标.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识.能感受“得”的用法并仿写句子(重点).能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字(重点).朗读、背诵古诗《采莲曲》课前准备教师准备根据所教内容制作相应的课件学生准备尝试做读书笔记,熟读“日积月累”的古诗课时安排2课时教学过程第一课时
一、谈话导入同学们,根据老师的了解,我们班许多同学都喜欢读课外书读课外书时,其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学到知识,更好地培养我们的动脑能力,今天我们就来学习语文园地里介绍的读书方法
二、交流平台.请你默读书上“交流平台”的内容,圈画出有哪些好习惯,一会儿来交流.学生默读,然后思考并圈画.交流汇报预设学生抓住“画出写得好的语句”“归类摘抄”“经常翻看”“写写感受”“注明出处”等来谈良好的读书习惯.同学们看了以后,对比自己平时的读书习惯,谈谈自己的感受预设学生抓住上面交流总结的要点,谈各自的不足之处和以后可以改进的地方.“好习惯是开启成功大门的钥匙”,希望同学们将读书做笔记的好习惯真正融入自己的读书生活中,帮助自己学得更多,更扎实
三、词句段运用.出示下面的句子,复习”的、地、得”的不同用法1这是一只美丽的孔雀2这只孔雀正在慢慢地开屏3这只孔雀长得可美丽了!.学生交流三个字的不同用法预设“的”后面一般跟名词,如事物名称;“地”后面一般跟动词,表示做什么;“得”后面跟形容词,表示怎么样.出示书上的三个例句,观察思考为什么用“得”预设它的声音小得怎么样,王老师急得怎么样,他跑得怎么样,三句话都是描写具体的程度的,所以都用“得”.同学们都很会观察和思考,能把具体程度写生动也是一件了不起的本领,你也来试试看吧!出示习题妈妈累得o得o.学生交流预设妈妈累得直喘粗气小王画得就像真的一样.今天,我们学会了使用“得”,使句子变得更加生动具体接下来,我们再来看看这个句子,你发现了什么?出示例句小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃♦♦♦♦♦♦♦・.学生交流自己的发现预设前一个分句的结尾就是下一个分句的开头“尾巴”和“头”是一样的.“遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……”课件出示你能接着往下说吗?预设弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船.小结刚才我们研究了如何把句子写得更加生动具体,我们学会了“得”的用法,学会了“首尾相连”的方法,如果我们以后在习作时恰当运用,就能使我们的语言更加生动,更加有趣
四、布置作业.尝试做一次读书笔记,可以摘抄或背背精彩的内容.寻找其他包含“撤、捺”的字进行笔画训练,把字写得更加优美第二课时
一、激趣引入同学们,昨天学校表彰了各个年组的“书法标兵班”,我们班也获得了“书法标兵班”的称号这是大家努力认真书写汉字的成果看来学习书写至关重要今天这节课,我们又要学习字的书写规则了,那就让我们走进这些汉字吧!
二、书写提示.(出示教材上的八个范字)请同学们观察一下,这些字在书写上有什么特点?(都有撇和捺).这些字的撇、捺在书写的时候要注意什么?(要写得舒展一些).教师在黑板上范写“奏、翅”两个字,边写边提示书写要点(例如“奏字)我们在书写“奏”字的时候,首先写三横,要注意长短变化,中间一横稍短,三横有一些左低右高;然后写撇、捺,撇、捺一定要舒展一些,可以写得慢一点儿,这样就能把这个字撑开来,给下面的笔画以足够的空间;下面是一个“天”字,最后一笔是点,不要写成捺.请同学们在书本上书写“奏”字,然后对比,哪里写得好,哪里要改进(学生书写后教师挑选个别字进行点评).请同学们自由书写其他字,注意撇、捺要写得舒展,使字更加优美.学生自由书写,教师巡视指导.挑选个别同学的书写作品投影展示,让学生点评后用红笔帮助修订.小结同学们,当我们遇到类似的有撇和捺的字时,要把撇、捺写得舒展一些,这样我们书写的字将更加优美
三、日积月累.过渡同学们,大自然给予我们许多宝贵的礼物,你来猜猜它是谁“一身粉红装绿伞绕身旁”(莲).古人特别喜欢莲,今天我们就来欣赏一首古诗《采莲曲》.(课件出示古诗)先听老师读一遍,同学们边听边思考,你感受到了什么?采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开乱入池中看不见,闻歌始觉有人来预设莲花很美,荷叶很多,诗人被莲花迷住了.诗中有哪些字词的意思你还不懂?可以提出来预设“罗裙、芙蓉向脸”等.组织学生对难理解的词语进行讨论交流罗裙用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子芙蓉向脸少女红润的脸像荷花•样美.用自己的话说说诗句的意思预设采莲少女的罗裙和池塘中的荷叶颜色一样,都是那么绿,好像少女的罗裙和荷叶是一起裁剪的采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花之间,看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放稍一错神,采莲少女又与绿荷、红莲浑然一体,忽然都不见了踪影听到歌声四起才知道原来采莲少女仍在这里.配乐比赛朗读1自由朗读2推荐一名同学来读,同学点评,教师点评3男女生对比读.尝试齐背《采莲曲》
四、布置作业.把《采莲曲》背给家人听.搜集其他描写大自然美景的诗句,尝试着背诵一两句。