第二十一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第二十一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

一、选择题.（2022•贵港模拟）16/8世纪美洲大陆出现了新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等地名，这些地名的出现是因为（B）A.新航路开辟以后、世界连成一个整体B.欧洲殖民者对美洲的侵略和掠夺C.探险家对美洲的探索范围不断扩大D.大批美洲独立国家纷纷建立.（2022•南宁模拟）为纪念拉丁美洲独立运动时期一位重要领导人的功绩南美洲的玻利维亚共和国以他的名字命名这位领导人是（B）A.圣雄甘地B.玻利瓦尔C.扎格鲁尔D.卡德纳斯.（

2022.日照模拟）19世纪中期，亚洲人民掀起了反对殖民主义侵略的民族解放运动，其中的重要代表是（B）A.巴黎人民攻占巴士底狱B.印度民族大起义C.拉丁美洲独立运动D.中国的辛亥革命.某印度电影在有着男尊女卑传统的印度提倡男女平等，受到广泛好评早在160多年前，印度也出现过一位“巾帼不让须眉”的女英雄——章西女王她的奋争体现了（C）A.奴隶阶级谋求人身解放的进取精神B.坚定维护国家统一的爰国精神C.殖民地人民反抗压迫的斗争精神D.农民阶级推翻封建统治的革命精神.（2022•钦州模拟）李华同学制作历史学习卡片，他整理了一组关键词*富国强兵、兴办手工工场、推行文化教育、创办科学院、开启俄国近代化”据此判断，他学习的内容是（A）A彳皮得一世改革B.新经济政策C.废除农奴制改革D.苏联模式.（2022•贵港模拟）历史论断是基于对历史事件的考察而得出的，下列论断:它是力9世纪六七十年代上层建筑的改革”“它延缓了革命但并不能消除革命”“它引发的各种矛盾依然存在，并且在继续发展二从这些历史论断中我们可以看出该改革应该是（D）A.美国南北战争B.中国戊戌变法C.中国洋务运动D.俄国农奴制改革.（2022•桂林模拟）改革后的农民，在政治上仍然受压迫，经济上照旧依附于地主，他们承担着赎金、贷款利息以及名目繁多的苛捐杂税的重压由此可知俄国农奴制改革具有（C）A.复杂性B.彻底性C.掠夺性D.延续性.（2022•贺州模拟）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革第一个变革是解放农奴，这是俄国历史上的一个重大转折点」重大转折点指的是俄国（C）A.走上了对外侵略的道路B.摆脱了沦为半殖民地国家的命运C.走上了发展资本主义的道路D.推翻了沙皇专制统治.2022•玉林模拟“改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路”该材料描述的是俄国农奴制改革的DA.背景B.内容C.性质D.影响.

2022.淄博模拟美国内战爆发后，林肯说:，我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制”材料表明斗争的首要目标是

①A.推翻英国殖民统治B.解放黑人奴隶C.建立联邦制共和国D.维护国家统一11林肯就职总统时说:“双方都声称反对战争可是有一方宁愿打仗而不愿让国家生存另一方则宁可接受战争……”材料中的“战争”对美国产生的影响是

①A.废除了封建农奴制B.使美国一跃成为超级大国C.改变了美国的社会性质D.清除了资本主义发展的最大障碍

12.

2022.广州模拟1775-1783年，美国通过独立战争，赢得了国家的独立;1861-1865年，美国通过南北战争，维护了国家的统一这两次战争的共同之处是BA.维护了国家统一B.促进了资本主义发展C.废除了封建制度D.剥夺了黑人的政治权利

13.（2022•佛山模拟）日本学者吉田茂评论明治维新时说鹿鸣馆把欧化风潮推上极致不仅使欧化越来越表面化、庸俗化，而且造成民族自信心低落，国民劣等意识增强已经明显阻碍日本的发展据此可知，他（C）A.推崇欧式的生活方式B.号召学习欧美的制度C.反对极端的西化改革D.主张削弱君主的权力

14.1868年明治政府下达“军令状”加强政府对诸侯国的管理;1869年，明治政府要求藩国将土地和人民所有权归还政府;之后的两年里，要求四个藩国向政府贡献军队组成政府直辖军队这些举措旨在（A）A.加强中央集权B.促进国内统一市场的形成C.发展近代经济D.确立明治天皇政府的权威.（

2022.温州中考）1868年，日本确立“海军建设为当今第一急务”;1873年，聘请34名英国海军教官来日执教;1878年，日本自主制造的“清辉号”军舰访问欧洲I这些史实说明日本（C）A.确立民主共和制度B.面临尖锐社会矛盾C.推行富国强兵政策D.掀起瓜分世界狂潮

二、非选择题.（

2022.宿迁中考）阅读下列材料，回答问题材料一在1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服西服于是成为政府官员的规定服饰1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装1803年时，日本只有550个学校，到了明治维新时期已经有了超过

1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求1872年一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络—马里乌斯B詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》材料二由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（土族）活跃在各领域且成为主导力量至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是土族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结日本法西斯最终走向了灭亡——摘编自朱东来《大国崛起》⑴据材料一概括指出明治维新改革措施（2分）答:改革措施:学习西方生活方式，重视发展教育（或“文明开化”）（2分）⑵据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响（4分）答:积极影响:使日本实现民族独立摆脱民族危机，迅速崛起（2分）消极影响:保留大量封建军事残余（或大量封建武士保留下来、武士道精神被继承和发展）走上侵略扩张道路，给东亚弱国乃至世界带来灾难（2分）⑶综合上述材料，从日本的发展中我们得到的经验和教训I分别是什么（2分）答:经验:顺应历史潮流，勇于改革;重视教育（1分）教训:改革要彻底;走和平崛起之路（1分）.（2022•福建中考）阅读材料，完成下列要求材料1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令其主要内容有:农奴在获得人身解放的同时，可以通过赎买方式得到一块份地和宅旁园地然而，过高的赎金和赎金贷款利息使得这次改革成为一场新的对农民的掠夺过程但改革确实使2100多万农奴获得了解放―摘编自王斯德主编《世界通史》《伏尔加河上的纤夫》（创作于1873年）废除农奴制后，俄国下层人民的生活日渐恶化农民、土兵等不得不转做纤夫糊□o当时的社会现实问题，成为画家伊利亚・列宾创作该作品的素材来源⑴根据材料以世纪、年代的呈现方式，写出俄国农奴制改革的时间（1分）答:19世纪60年代（1分）⑵小历同学认为1861年俄国农奴制改革并没有改变普通民众的悲惨命运，对俄国历史发展的推动作用有限你是否同意这一观点（1分）根据材料并结合所学知识，简要说明理由（3分）答:示例一判断:同意（1分）理由:1861年俄国农奴制改革使2100多万农奴获得人身自由的同时，必须出钱赎买份地，赎金高于当时的地价这是对农民的掠夺改革后，普通民众生活贫困并日益恶化，制约了俄国资本主义的发展（3分）示例二判断:不同意（1分）理由:1861年农奴制改革后，普通民众生活贫困且日益恶化制约了俄国资本主义的发展但改革使2100多万农奴获得人身自由，为俄国姿本主义发展提供了自由劳动力;高额的赎金为资本主义发展提供了滨金，改革解放了生产力，推动了俄国走上发展姿本主义的道路;改革促使俄国出现新气象，对俄国社会的整体发展是有利的（3分）示例三判断:不同意（1分）理由:1861年俄国农奴制改革使2100多万农奴获得人身自由，农奴必须付出高额赎金和利息赎买份地，导致农民生活贫困并日益恶化，农奴制残余仍存在，制约了俄国社会发展;但改革为俄国资本主义发展提供了劳动力和奥金，解放了生产力，改革使俄国社会出现新气象，推动了俄国走上发展姿本主义的道路所以应历史地、辩证地看待俄国农奴制改革的影响（3分）。